1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：l 、堅持以“求實、創(chuàng)新一的科學精神從事研究工作．2 、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3 、本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。4 、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。5 、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名：立金絲日 期：山左。征．c 2 Z學位論文使用授權聲明本人完全了解南京

2、師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數據庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：壘皇叢日 期：以曼，Q 笙。2 Z摘要摘 要㈣川川J J 『I I J I | f I | I | f f Ⅷ』I f | I ㈣㈣

3、Y 1 7 2 6 8 2 9本研究采用眼動追蹤技術和反向眼跳范式，檢查了不同熟練水平中一英雙語者在不同S O A ( 提示線索和目標呈現的異步時間間隔) 、不同提示通道和不同任務難度條件下對不同熟練水平的反應抑制能力。研究結果表明：( 1 ) 所有被試的反向眼跳的潛伏期要顯著長于朝向眼跳的潛伏期，且錯誤率也顯著高于朝向眼跳；( 2 ) 雙語熟練者的反向眼跳的潛伏期要短于雙語不熟練者的反向眼跳的潛伏期，且雙語熟練者的錯誤率明顯低于雙語不

4、熟練者的錯誤率；( 3 ) S o A 為3 0 0 m s 下的眼跳潛伏期顯著長于5 0 0 m s 下的眼跳潛伏期；( 4 ) 不同提示通道和任務難度對不同熟練水平的雙語者的反應抑制能力的影響并不顯著。以上結果提示：( 1 ) 被試對反向眼跳的加工難于對朝向眼跳的加工；( 2 ) 雙語熟練者的反應抑制能力明顯強于雙語不熟練者的反應抑制能力；( 3 ) 不論是在語言任務還是在非語言任務中，雙語的學習都有助于抑制控制能力的提高。關鍵詞；