1、第一模塊：課程原理設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容 第一模塊：課程原理設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容 ? 課程設(shè)計(jì)的目的 課程設(shè)計(jì)的目的：我是覺(jué)得焊板,是件挺有意思的事豐富同學(xué)自己動(dòng)手做板，設(shè)計(jì)電路的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手能力，強(qiáng)化自我分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)一種全局觀，一種良好的思維方式。同時(shí)也可以讓同學(xué)學(xué) 到做到事都要細(xì)心。? 課程設(shè)計(jì)的原理 課程設(shè)計(jì)的原理：這個(gè)課程設(shè)計(jì)沒(méi)有什么原理，原理就是先用頭腦，構(gòu)想出自己所要設(shè)計(jì)的東西，然后用 Protel 99SE

2、 畫(huà)出電路原理圖（電路設(shè)計(jì)原理圖會(huì)在后面的清單中給出） ，再按照自己設(shè)計(jì)的電路圖，利用萬(wàn)能的雙 手，將所需要用到的元件一個(gè)一個(gè)的焊接到萬(wàn)用板上，然后一個(gè)一個(gè)的把應(yīng)該接的器件接起來(lái)，最后融合自己在這學(xué)期，PIC 課程上所學(xué)得的編程語(yǔ)言，按照硬件所要實(shí)現(xiàn) 的功能，編寫(xiě)源程序，最后就祈禱能一下子成功吧。 （原理好像挺簡(jiǎn)單的）? 設(shè)計(jì)內(nèi)容 設(shè)計(jì)內(nèi)容：本設(shè)計(jì)為一個(gè)多功能時(shí)鐘的設(shè)計(jì)，芯片基于 8 位機(jī) PIC 單片機(jī)，顯示模塊用 LCD 液晶顯示器

3、 1602.? 硬件組成 硬件組成：PIC 單片機(jī)一片，一個(gè) LCD 液晶顯示器 1602，一個(gè) 7805 穩(wěn)壓管，一個(gè) 4M 外接晶振，一個(gè) 9V 電池， 電阻、電容若干，按鍵、導(dǎo)線若干。(具體的材料清單后面在附錄中會(huì)給出)? 設(shè)計(jì)要求 設(shè)計(jì)要求（自己按自己的要求設(shè)計(jì)）1. 要求能在 LCD1602 上顯示一個(gè)電子時(shí)鐘2. 可以通過(guò)一個(gè)按鍵來(lái)控制正常計(jì)時(shí)還進(jìn)入修改時(shí)間模塊3. 再由一個(gè)按鍵控制選位，可以精確到每一位的選定， 4. 由

4、另一個(gè)按鍵控制時(shí)鐘的準(zhǔn)確調(diào)整（可能擴(kuò)充時(shí)鐘功能和其它顯示模式功能）第二塊：焊接實(shí)物方面遇到的問(wèn)題及注意事項(xiàng) 第二塊：焊接實(shí)物方面遇到的問(wèn)題及注意事項(xiàng)1. 焊接前一定得先將實(shí)物按照電路圖合理的擺放在通用板上。這個(gè)很關(guān)鍵，好的實(shí)物布局可以在很大程度上降低焊接時(shí)的難度。LCD1602 有 16 個(gè)管腳，其中有 8 個(gè)為數(shù)據(jù)和指令的輸入、讀出端口，3 個(gè)為控制讀/寫(xiě)數(shù)據(jù)/指令的端口，其余的背光接口，或是接 VCC，或是直接接地。 我在畫(huà)電路圖的

5、時(shí)候，將 8 個(gè)數(shù)據(jù)總線安排到 PORTD 端口，將 3 個(gè)控制端口安排在 PORTA 端口，而因?yàn)?PIC 單片機(jī)芯片上的管腳排列方式， PORTD 的端口是分布在兩邊，只有 PORTB 的 8 個(gè)管腳在同一列上，當(dāng)時(shí) 安排端口的時(shí)候，如果將 PORTB 端口做為數(shù)據(jù)總線，PORTC 安排作為控制總線，那樣會(huì)大大降低布線、焊接的難度。在焊板時(shí)，焊錯(cuò)了三次. 不過(guò)總算也把板給焊好了，只是難看點(diǎn)。2. 單片機(jī)的電源由 9V 電池，通過(guò)

6、7805 穩(wěn)壓管，穩(wěn)壓后得到 5V 直接電源。在焊接穩(wěn)壓管，由于穩(wěn)壓管比較脆弱（根據(jù)我自己焊接時(shí)出現(xiàn)的狀 況，下的結(jié)論） ，所以在用電烙鐵焊接觸碰穩(wěn)壓管管腳時(shí)，不能過(guò)久接 觸，防止穩(wěn)壓管讓燒壞。這個(gè)對(duì)于其它一些脆弱的器件都一樣，像數(shù)碼管、一個(gè)譯碼器或選擇器（如果沒(méi)有用插槽的話，當(dāng)然一般都會(huì)用） ， 都需要特別注意這種。我自己焊壞過(guò)一次后，是通過(guò)逐個(gè)焊管腳來(lái)解決，就是像穩(wěn)壓管的三個(gè)管腳，我是先焊接完一個(gè)后，就去焊其它的器 件，等到穩(wěn)壓管不

7、熱后，再來(lái)繼續(xù)焊接它。不知道這個(gè)不是個(gè)好辦法，題，在焊接電路時(shí)，往往是這些看上去不起眼的小問(wèn)題而導(dǎo)致的失敗。我 見(jiàn)過(guò)很多同學(xué)，在焊接電路完后，PIC 單片機(jī)安上去后沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己起初設(shè)想的，檢查了查不出是因?yàn)槭裁淳椭匦陆泳€，但其實(shí)沒(méi)有幾個(gè)在另外接的 時(shí)候，能保證接出來(lái)的就對(duì)了，這就是，這種一遇到問(wèn)題就另外重新焊接電路，而不是努力去尋找問(wèn)題所在，這是一種相當(dāng)于治標(biāo)不治本了，或許 在重新焊接的時(shí)候，不會(huì)再出現(xiàn)像上塊板那種錯(cuò)誤，但是像這種容易出

8、現(xiàn)的小錯(cuò)誤多了去了，如果不先正視它們，有一種堅(jiān)持的精神，這樣，不只不能做出完好的板，而且也不能從學(xué)一種處事的態(tài)度。 “簡(jiǎn)單的事并不代表 “簡(jiǎn)單的事并不代表容易” 容易” ，這是自己一步步將這個(gè)課程設(shè)計(jì)做下來(lái)最深的體會(huì)，雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的電路焊接，但是這是一個(gè)很考驗(yàn)?zāi)托?，?xì)心，專心的一種事，說(shuō)為苦差事也不為過(guò)。但是，在自己付出幾個(gè)星期把硬件，軟件結(jié)合在一起，做出自己心目中的作品時(shí)，再苦也是甜的，這也是另一種證明自己的方式。在軟件編寫(xiě)過(guò)程遇

9、到的問(wèn)題 在軟件編寫(xiě)過(guò)程遇到的問(wèn)題作品是由硬件和軟件結(jié)合起來(lái)的，硬件制作需要的是“軟功夫” ，因?yàn)樗枰氖羌?xì)心的對(duì)著電路去焊接，而焊接的排布也是事先在 Protel 就已經(jīng)布置好的了，并不需要太傷腦筋。但軟件的編寫(xiě)需要的就是“硬功夫”了，因?yàn)槌绦虻木帉?xiě)，是建立在一定的理論基礎(chǔ)上，不論做再簡(jiǎn)單的電 路，寫(xiě)再簡(jiǎn)單的程序，如果沒(méi)有對(duì) PIC 單片機(jī)的工作原理，對(duì)其指令系統(tǒng)能熟練編寫(xiě)，那么，就是一個(gè)簡(jiǎn)單的流水燈也是一個(gè)大的坎。特別是本學(xué)期所學(xué)

10、的是匯編語(yǔ)言，這是種低級(jí)語(yǔ)言，是一種和硬件連接很緊密的語(yǔ)言，所以，在編寫(xiě)程序時(shí)，對(duì) PIC 單片機(jī)內(nèi)部各特殊寄存器的使用方面和原理的理解特別重要。也因?yàn)槠錄](méi)有語(yǔ)句，所以邏輯會(huì)顯得特別的雜亂， 跳來(lái)跳去是別人最直接的感受，匯編程序，不說(shuō)別人看的不懂，就是編寫(xiě)自己本人寫(xiě)的，在沒(méi)有注釋的情況下，隔了些日子，估計(jì)也不好看懂，我寫(xiě)的時(shí)鐘程序，當(dāng)時(shí)是早在課程設(shè)計(jì)之前一個(gè)星期左右寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)還有其 它的考試和課程設(shè)計(jì)，所以時(shí)鐘程序讓我涼在一邊，后面等自

11、己硬件做好了，回頭要燒寫(xiě)軟件測(cè)試硬件的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的軟件看不懂。因?yàn)樵?的程序很簡(jiǎn)單，在這個(gè)課程設(shè)計(jì)中，在原來(lái)的基礎(chǔ)上想要擴(kuò)展，就必需要把原來(lái)的程序看懂了才能著手，后來(lái)硬是花了一天半的時(shí)間才把原來(lái)的程 序完全看懂了。這就是匯編一個(gè)大的缺點(diǎn)，至少在我看來(lái)是這樣。因?yàn)樵?擴(kuò)展軟件功能 的時(shí)候，功能是一步一步加就去的，從原來(lái)只在 LCD1602 上 顯示四個(gè)位，到后面變成有小時(shí)們，分位和秒位，到后面顯示其它的修飾字符，再到后面的可以調(diào)時(shí)間

12、，可以在調(diào)時(shí)間時(shí)不影響時(shí)鐘的繼續(xù)走，這樣一步一步下為，這沒(méi)有什么很系統(tǒng)的辦法，遇到的問(wèn)題也很多，而且邏 輯方面的問(wèn)題也不好說(shuō)明，所以這里很不好具體說(shuō)明?？傊?在程序的編 寫(xiě)方面，遇到 的最大的問(wèn)題是子程序的調(diào)用太多，導(dǎo)致堆棧數(shù)據(jù)的丟失， 而出現(xiàn)程序的跑飛，這是我編寫(xiě)程序上遇到的最大問(wèn)題，也是現(xiàn)在限制我繼續(xù)擴(kuò)展功能的最大阻礙。在整個(gè)課程設(shè)計(jì)做下來(lái)的過(guò)程中，學(xué)到的不是知識(shí)，而是一種 在整個(gè)課程設(shè)計(jì)做下來(lái)的過(guò)程中，學(xué)到的不是知識(shí)，而是一種面