1、如何根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)有效開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng) 如何根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)有效開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)是教師根據(jù)主題內(nèi)容的需要，從幼兒的興趣出發(fā)，提供給幼兒進(jìn)行高效學(xué)習(xí)、獲得最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，它可以使不同發(fā)展水平的幼兒獲得相應(yīng)的發(fā)展?；顒?dòng)要順應(yīng)和發(fā)展孩子的興趣：教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣差異，根據(jù)幼兒不同的興趣設(shè)置不同的區(qū)域，確保每個(gè)幼兒都有自己喜歡的活動(dòng)空間，并通過(guò)設(shè)置有趣的、多樣化的區(qū)域環(huán)境、制作相當(dāng)數(shù)量的適合幼兒年齡發(fā)

2、展特點(diǎn)的活動(dòng)材料來(lái)激發(fā)和發(fā)展幼兒的興趣。個(gè)別化活動(dòng)的最大前提和基礎(chǔ)就是提供區(qū)域材料的適宜性。這就要求我們教師在考慮本班幼兒年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，必須要對(duì)本班幼兒當(dāng)前的培養(yǎng)目標(biāo)，有清晰的理解和把握，并以此有針對(duì)性地選擇、投放那些對(duì)幼兒的發(fā)展有促進(jìn)作用的操作材料。本學(xué)期我們我們結(jié)合主題開(kāi)設(shè)了不同的區(qū)域活動(dòng)，增強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)與主題背景的聯(lián)系，將區(qū)域活動(dòng)融入到主題活動(dòng)中，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，分別融入數(shù)學(xué)要求，如目測(cè)數(shù)群接著數(shù)、數(shù)序、環(huán)形數(shù)數(shù)、序數(shù)等。在

3、材料的投放過(guò)程中，教師應(yīng)該要根據(jù)本班孩子發(fā)展水平的快慢，能力的差異，在選擇投放材料時(shí)盡量做到序列性與層次性相結(jié)合、多樣性與功能性相結(jié)合，并按孩子操作中出現(xiàn)的特殊情況及時(shí)調(diào)整。如玫瑰班在“春天來(lái)了”這一主題中結(jié)合環(huán)形數(shù)數(shù)的要求，提供給孩子具有層次性的材料：第一層次材料是：荷葉上的青蛙（平面的） ，那些明顯特征不一樣的青蛙，孩子在操作時(shí)就很容易找到最大的青蛙以此為起始點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。第二層次材料是：數(shù)花壇（半立體） ，用圓形的蛋糕盒布置花壇，旁

4、邊插滿了花，孩子在數(shù)的時(shí)候就有了自己許多的方法，有的是從最大的一朵開(kāi)始數(shù)，有的是靠近自己身體的一朵開(kāi)始數(shù)等等。給孩子不同層次的材料，滿足了不同發(fā)展水平的幼兒，使他們都能在原有的能力上有了提高。幼兒園開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)鍵1、幼兒的興趣是設(shè)計(jì)個(gè)別化活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)要順應(yīng)和發(fā)展孩子的興趣：教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣差異，根據(jù)幼兒不同的興趣設(shè)置不同的區(qū)域，確保每個(gè)幼兒都有自己喜歡的活動(dòng)空間，并通過(guò)設(shè)置有趣的、多樣化的區(qū)域環(huán)境來(lái)激發(fā)和

5、發(fā)展幼兒的興趣。2、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有效推進(jìn)幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)教師要為幼兒的個(gè)別化學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境和提供適宜的材料，讓幼兒能按照自己的興趣、能力自由選擇活動(dòng)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。當(dāng)然，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者不應(yīng)只把眼光停留在材料的提供和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，而要適時(shí)給予幼兒適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)，讓他們積極主動(dòng)的活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。教師的有效指導(dǎo)促進(jìn)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展 教師的有效指導(dǎo)促進(jìn)

6、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展在活動(dòng)中要注意幼兒的主動(dòng)參與和教師的協(xié)助參與。在活動(dòng)中幼兒自主地選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲，教師在活動(dòng)中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動(dòng)地活動(dòng)，推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題1、幼兒的主動(dòng)參與：讓幼兒自主地決定“我想玩什么，怎么玩，玩到什么程度”老師和幼兒共同商討活動(dòng)中需要遵守哪些規(guī)則，應(yīng)該在怎么做。2、教師的協(xié)助參與：觀察者——要有目的性和連貫性幼兒的

7、表現(xiàn)，活動(dòng)的進(jìn)程及水平活動(dòng)中場(chǎng)地設(shè)置能否滿足活動(dòng)需要。指導(dǎo)者——使目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)幼兒身上個(gè)別指導(dǎo)，共同參與。活動(dòng)后的評(píng)價(jià)，為個(gè)別化學(xué)習(xí)推波助瀾 活動(dòng)后的評(píng)價(jià)，為個(gè)別化學(xué)習(xí)推波助瀾首先，教師鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見(jiàn)所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，與同伴交流分享，這不僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)游戲的興趣，同時(shí)也使幼兒間有更多的交流的機(jī)會(huì)，教師以鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒。其次，教師要抓住幼兒的創(chuàng)新從多角度、多形式進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，加以鼓勵(lì)，或指出幼兒在創(chuàng)新方面應(yīng)努力