1、第 1 頁 共 6 頁競賽評委代表講話稿 競賽評委代表講話稿競賽評委代表講話稿篇一 競賽評委代表講話稿篇一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們： 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們： 你們好 你們好 首先請允許我代表本屆金鐘獎的各位評委對組委會的邀請和信 首先請允許我代表本屆金鐘獎的各位評委對組委會的邀請和信任表示衷心的感謝 任表示衷心的感謝 中國音樂金鐘獎是中國音樂界綜合性專家大 中國音樂金鐘獎是中國音樂界綜合性專家大獎，自 獎，自 2

2、017 2017 年開創(chuàng)以來，推出了一批新人、新作，表彰了一批卓有 年開創(chuàng)以來，推出了一批新人、新作，表彰了一批卓有成效的音樂家，對推動我國音樂事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，獲得 成效的音樂家，對推動我國音樂事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，獲得了我國音樂界和社會的廣泛好評。能夠擔(dān)任本屆金鐘獎比賽的評 了我國音樂界和社會的廣泛好評。能夠擔(dān)任本屆金鐘獎比賽的評委，我們感到榮幸和驕傲 委，我們感到榮幸和驕傲 廣州有著深厚的音樂文化傳統(tǒng)和底蘊(yùn)，具有廣泛的

3、群眾基礎(chǔ)和 廣州有著深厚的音樂文化傳統(tǒng)和底蘊(yùn)，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和市場環(huán)境，以其獨特的地理位置和人文環(huán)境，在我國音樂事業(yè)中發(fā) 市場環(huán)境，以其獨特的地理位置和人文環(huán)境，在我國音樂事業(yè)中發(fā)揮著重要的先導(dǎo)作用。全城濃郁的宣傳氛圍和廣州周到周全的熱情 揮著重要的先導(dǎo)作用。全城濃郁的宣傳氛圍和廣州周到周全的熱情接待讓我們堅信：金鐘獎永久落戶廣州是正確的選擇，必將有力推 接待讓我們堅信：金鐘獎永久落戶廣州是正確的選擇，必將有力推動我國音樂事業(yè)的進(jìn)一

4、步繁榮和發(fā)展。 動我國音樂事業(yè)的進(jìn)一步繁榮和發(fā)展。 值此機(jī)會，我代表本屆金鐘 值此機(jī)會，我代表本屆金鐘獎的各位評委，向組委會、向各位選手以及廣大熱心觀眾保證：在 獎的各位評委，向組委會、向各位選手以及廣大熱心觀眾保證：在比賽評審中將嚴(yán)守公開、公平、公正的原則，遵照組委會制定的工 比賽評審中將嚴(yán)守公開、公平、公正的原則，遵照組委會制定的工作章程和評審辦法，不循私情，嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)地完成好組委 作章程和評審辦法，不循私情，嚴(yán)肅認(rèn)真、高度

5、負(fù)責(zé)地完成好組委會賦予的職責(zé)，并自覺接受大家的監(jiān)督，維護(hù)金鐘獎的權(quán)威和地 會賦予的職責(zé)，并自覺接受大家的監(jiān)督，維護(hù)金鐘獎的權(quán)威和地位。我的發(fā)言完了，謝謝大家！ 位。我的發(fā)言完了，謝謝大家！ 競賽評委代表講話稿篇二 競賽評委代表講話稿篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：第 3 頁 共 6 頁師匯報課賽的評課情況： 師匯報課賽的評課情況：一、課賽亮點 一、課賽亮點本次課賽是對我鄉(xiāng)新課程改革情況的一次

6、檢閱，意義深遠(yuǎn)。它 本次課賽是對我鄉(xiāng)新課程改革情況的一次檢閱，意義深遠(yuǎn)。它既是對我鄉(xiāng)課改工作的一個小結(jié)，也將對我鄉(xiāng)今后課改工作指明方 既是對我鄉(xiāng)課改工作的一個小結(jié)，也將對我鄉(xiāng)今后課改工作指明方向。參加此次課賽共有 向。參加此次課賽共有 9 名選手，涉足八所完小，語文選手 名選手，涉足八所完小，語文選手 5 名， 名，數(shù)學(xué)選手 數(shù)學(xué)選手 4 名，課賽內(nèi)容涵蓋三至五年級。選手們給我們展示了新 名，課賽內(nèi)容涵蓋三至五年級。選手們給我們展示了新

7、時代教師積極向上的風(fēng)采和陽光健康的風(fēng)貌，而且難能可貴的是他 時代教師積極向上的風(fēng)采和陽光健康的風(fēng)貌，而且難能可貴的是他們的整體素質(zhì)較高，課前他們精心準(zhǔn)備、風(fēng)采各異，為我們提供了 們的整體素質(zhì)較高，課前他們精心準(zhǔn)備、風(fēng)采各異，為我們提供了9 節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。 節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。1、授課教師有語文、數(shù)學(xué)的意識，能抓住人文性和工具性的 、授課教師有語文、數(shù)學(xué)的意識，能抓住人文性和工具性的特點來進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)新課程的要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文

8、、數(shù)學(xué)能 特點來進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)新課程的要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)能力的意識和理念。教學(xué)設(shè)計從預(yù)習(xí)提綱、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、自主合作學(xué) 力的意識和理念。教學(xué)設(shè)計從預(yù)習(xí)提綱、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、自主合作學(xué)習(xí)、課堂達(dá)標(biāo)檢測題及教學(xué)的每個環(huán)節(jié)皆有思考。在教學(xué)內(nèi)容的把 習(xí)、課堂達(dá)標(biāo)檢測題及教學(xué)的每個環(huán)節(jié)皆有思考。在教學(xué)內(nèi)容的把控上，能按學(xué)段目標(biāo)突出教學(xué)特點，在教學(xué)呈現(xiàn)的方式上能注重文 控上，能按學(xué)段目標(biāo)突出教學(xué)特點，在教學(xué)呈現(xiàn)的方式上能注重文段、例子、數(shù)字、圖形的

9、鋪設(shè)。 段、例子、數(shù)字、圖形的鋪設(shè)。2、教師的角色定位準(zhǔn)確，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。如班卡 、教師的角色定位準(zhǔn)確，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。如班卡完小李新香老師的《給予是快樂的》 完小李新香老師的《給予是快樂的》 、松坡完小聶菊懷老師的《珍珠 、松坡完小聶菊懷老師的《珍珠鳥》 鳥》 、尖山完小帥建芹老師的《平行四邊形與梯形》等就是通過教師 、尖山完小帥建芹老師的《平行四邊形與梯形》等就是通過教師不斷地引導(dǎo)使學(xué)生深入學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生掌握文章