1、初中語文課題研究 初中語文課題研究興義市泥凼鎮(zhèn)中學 陳 鳳一、課題名稱 一、課題名稱初中語文課堂教學中怎樣讓學生開口二、課題的目的意義 二、課題的目的意義隨著中學語文新課標的實施，教師的教學觀念及學生的學習方式必然要發(fā)生相應(yīng)的改變，必將由原來的應(yīng)試教學模式、填鴨式教學模式轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新性教學模式，這就要求教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，從而轉(zhuǎn)變學

2、習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。本課題將重點探究初中語文教學中學生“不回答問題”的原因，分析并提出解決這個問題的對策，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，活躍課堂氣氛，從而提高語文教學質(zhì)量，真正實現(xiàn)創(chuàng)新性教學。三、課題研究的指導思想 三、課題研究的指導思想堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要理論為指導思想，從我國的國情出發(fā)，根據(jù)新課程的教育理念，結(jié)合新課標、新大綱，從本校的實際出發(fā)，注重學生的整體素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量，從而推動

3、我縣教育事業(yè)向前發(fā)展。四、課題研究的目標 四、課題研究的目標1、通過調(diào)查研究，總結(jié)出中學語文實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律；因，找一些典型事例制定出“不回答問題”的的對策。③準備一些前期研究的相關(guān)書籍，并且寫好讀書筆記。2、第二階段：課題研究（2013 年 4 月—2013 年 7 月）①確定調(diào)查的對象、范圍，探究學生“不回答問題”的原因，制定出學生“不回答問題”對策，杜絕學生課堂“不回答問題”的現(xiàn)象，讓學生會回答問題，并掌握回答問題的技巧。