1、小學六年級籃球課教學設計 小學六年級籃球課教學設計 （人教版三章第二節(jié)） （人教版三章第二節(jié)）一、 一、 教學的指導思想 教學的指導思想根據新課程標準以“健康第一”為指導思想，增強了學生體質和技能傳授是學校體育的主要目的。在課堂教學中要以“學生為主體，教師為主導” ，激化學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到體育鍛煉中去，為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎。同時，通過課堂學習它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一

2、個新的角度，重視學生的身心健康，增加學生的社會責任感和社會適應能力，使同學之間建立和諧的人際關系，形成強烈的合作精神和競爭意識。二、 二、 教材分析 教材分析通過學習籃球樂于參與體育活動,并能在活動中展示自我。通過體驗學習，讓學生能掌握基本的原地運球動作。培養(yǎng)學生良好的合作能力，促進相互間的交流與合作，激發(fā)學生主動參與體育的興趣。三 、學情分析 、學情分析學生比較樂意學習籃球 。但是由于不熟悉球性。還是不積極這節(jié)課在老師的安排下，首先讓

3、同學們跟著老師一起模仿球操練習，讓同學們熟悉下球性。接下來進入本課的主教材部分，第一，讓同學們自由體會原地運球練習，在沒有老師指導的情況下，學生邊練習邊思考，怎樣去運？怎樣才能運的好看？帶著問題去體會。第二，根據新課程標準，由學生示范，學生觀察，老師引導學生去摸索，然后再進行正確的運球方法。第三，從最基本的原地正面運球到側面運球，只是換個位置。第四，在老師的要求下，給學生增加點難度，同學們分散進行雙手體前交換運球練習。雖然在難度上有所增