1、二、對(duì)小學(xué)生的課外閱讀實(shí)施正確引導(dǎo)。1、立足室藏對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的養(yǎng)成教育。圖書室的教育形式不同于課堂灌輸，它是在讀者自愿接受的情況下完成的。因此，利用閱讀機(jī)會(huì)可以很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)的養(yǎng)成教育：閱讀科普讀物，可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思想和探索創(chuàng)新的品質(zhì)；閱讀名人傳記，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們成功背后的艱辛與磨難，學(xué)習(xí)他們不屈不撓、不達(dá)目的不止的執(zhí)著追求精神；閱讀愛國(guó)故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷；閱讀專業(yè)書籍，培養(yǎng)他們

2、肯于鉆研、善于思考的思維品質(zhì)等。在學(xué)生進(jìn)行閱讀的同時(shí)，管理員也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛書、護(hù)書的教育，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、利用室藏優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的循環(huán)互動(dòng)。為了讓小學(xué)生不斷提高自己的思想水平，使他們能夠自覺的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，鉆研知識(shí)，增長(zhǎng)能力，圖書室應(yīng)利用書籍種類繁多，版本更新頻繁的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生正確地選擇學(xué)習(xí)參考書。圖書室可同任課教師聯(lián)系，聽取他們對(duì)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的意見，編制導(dǎo)讀書目，使學(xué)生有選擇、有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教

3、學(xué)與課外閱讀的有效融合。3、教給學(xué)生一些具體的讀書方法。基于小學(xué)生知識(shí)淺薄，讀書方法還未形成這一特點(diǎn)，圖書室人員應(yīng)定期開展培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，向?qū)W生介紹一些適宜的讀書方法，讓他們掌握獲取知識(shí)的鑰匙，并在讀書實(shí)踐中不斷應(yīng)用，提高讀書效果。如，摘錄讀書法、質(zhì)疑讀書法、需要讀書法以及粗讀、略讀、精讀等。同時(shí)，也要提醒學(xué)生不要只鉆在一類書中，以免“一葉障目，不見森林”，而應(yīng)像蜜蜂那樣，“只有采過許多花，才能釀出蜜來”。4、利用學(xué)生管理員指導(dǎo)學(xué)生的課

4、外閱讀。在圖書室工作人員配置較緊張的情況下，可以在學(xué)生中物色思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，有工作能力，熱愛閱讀的學(xué)生做兼職圖書管理員，對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)后在學(xué)生外借室或家庭書屋上崗服務(wù)，在實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生們閱讀。這樣，既提高了這些學(xué)生的閱讀和指導(dǎo)能力，又能通過他們反饋學(xué)生課外閱讀的有關(guān)情況，便于圖書室不斷改進(jìn)工作，充分發(fā)揮自身職能，提高服務(wù)水平。5、注重分層指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生從中受益。針對(duì)學(xué)生接受水平的差異，圖書室在圖書配置與擺放上要有明

5、顯的區(qū)域標(biāo)志，分出低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)三個(gè)閱覽區(qū)，便于學(xué)生依據(jù)自身水平與接受能力恰當(dāng)?shù)剡x擇圖書。在閱覽時(shí)，可由不同年級(jí)的教師組織本班學(xué)生閱讀，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀的實(shí)效。6、引導(dǎo)學(xué)生把讀書和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。通過閱讀，學(xué)生從書中獲取了知識(shí)，但是否能將這些知識(shí)消化吸收，學(xué)以致用，還需實(shí)踐地驗(yàn)證。圖書室應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把從書中獲取的知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，其途徑有：與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合，用獲取的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)升華課內(nèi)的學(xué)習(xí)，驗(yàn)證讀書

6、的效果；與實(shí)際生活相結(jié)合，把書中獲取的知識(shí)嘗試運(yùn)用于生活中，享受知識(shí)給生活帶來改變的樂趣；與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行法律、科普等方面的宣傳活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查系列活動(dòng)等；與創(chuàng)造發(fā)明相結(jié)合，汲取書中相關(guān)理論，融合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，開展小發(fā)明、小制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能。7、開展豐富多彩的讀書交流活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，創(chuàng)造愛讀書、會(huì)讀書、讀好書的校園讀書氛圍，圖書室可利用板報(bào)、櫥窗、廣播等多種形式及時(shí)地介紹新書內(nèi)容和讀書