1、幼兒園 幼兒園 2021 2021 年保教工作計劃 年保教工作計劃1. 1.幼兒園 幼兒園 2021 2021 年保教工作計劃 年保教工作計劃一、指導思想始終以《綱要》和《指南》為指導，認真學習《0—6 歲兒童學習和發(fā)展指南》 精神，更新教師教育觀念，開發(fā)和綜合利用農(nóng)村得天獨厚的豐富的社會和自然資 源，創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒教育資源和人力條件，逐步完善幼兒園的辦學條件，堅持保教 結(jié)合的原則，努力提高教師的各項能力水平，進一步優(yōu)化幼兒的生活、學習環(huán)

2、境 等，真正發(fā)展幼兒的個性，開發(fā)幼兒的潛能，通過各種渠道促進幼兒身心和諧發(fā) 展。二、現(xiàn)狀分析(一)教師現(xiàn)狀：1、我園共有 6 個班級，本學期教師隊伍又進行了大的調(diào)整，現(xiàn)有新調(diào)入的 公辦教師 5 名，自聘教師 2 名，合同教師 1 名，實習教師 1 名，原有教師公辦教 師 3 名，共 12 名。以據(jù)目前的情況，對二期課改的推進和發(fā)展存在較大的問題。 因此加強新教師隊伍建設(shè)，特別是常規(guī)的保教工作知識學習顯得更為重要。教師 隊伍發(fā)展不平衡，思

3、想教育和教育教學能力應努力抓緊。2、進一步提高教研工作質(zhì)量,提高對教師的實踐指導能力。教研組活動雖保 證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評 與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。3、從書面材料來看，存在個體差異較大，書寫的規(guī)范性不夠，逐步完善。4、從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對“指南”“綱要”的理解還是比較缺乏， 環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務，孩子自主參與性不夠。(二)幼兒現(xiàn)狀：1、本學期招收

4、的新生大多是本地符合條件的農(nóng)村幼兒，中大班還有部分外 地生。由于幼兒所處的生長環(huán)境不同，家長的教養(yǎng)方式不同，決定了孩子的個性、 能力的參差不一。2、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有待于進一步提高，行為習慣 有待于轉(zhuǎn)變。3、增強幼兒的探索意識，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子 不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。2、合理制定課程計劃。各班要詳細認真地制定好《幼兒園周活動計劃表》， 合理安排教育教學活動，其目標和內(nèi)容必須科

5、學，在主題統(tǒng)領(lǐng)下，兼顧領(lǐng)域、課 題的滲透，合理安排五大領(lǐng)域內(nèi)容，保持課程的平衡性。3、發(fā)揮骨干教師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新 教師快速成長。(本學期：結(jié)構(gòu)游戲、科學、語言)4、教研組長要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效。為新老教師的成長 搭建平臺。本學期教研重點：科學領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、《指南》解讀、《幼兒園保 育教育活動常規(guī)》等主題教育活動等進行研討。5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學服務。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有

6、計劃、 有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動水平，本學期還將開展環(huán)境 創(chuàng)設(shè)比賽。(四)重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)一致教育。1、在家長會、家長開放日、宣傳欄中結(jié)合實例宣傳正確的兒童觀，引導家 長樹立正確的育兒觀。2、通過家教園地、QQ、電話、幼兒評估手冊等與家長交流幼兒在家情況， 讓家長了解本園、本班情況、幼兒在園學習內(nèi)容、經(jīng)常向家長展示幼兒的各種成 果，達到家園教育的一致。3、鼓勵各班利用節(jié)日、主題活動舉行“家園同樂”活動等，進一步密

7、切家 園聯(lián)系。4、繼續(xù)發(fā)揮家長委員會的作用，每班評選出 2 名家委會成員，并定期召開 家委會會議及各項家委會活動，使家長們進一步了解我園的工作情況。2. 2.幼兒園 幼兒園 2021 2021 年保教工作計劃 年保教工作計劃新學期，我園堅持以《綱要》、《指南》精神為指導，學《指南》，用《指 南》，并根據(jù)上級教育主管部門及鎮(zhèn)教委的工作意見，圍繞“真教育行動計劃”， 盡力讓《指南》的理念與精神落實我園的管理和保教第一線中，切實提高本園的 保