1、3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南競賽題目單項選擇題 1、語言是（ Ａ ）的工具。 Ａ、交流和思維 Ｂ、語言發(fā)展 Ｃ、各個領域2、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著（ Ｂ） 。Ａ、交往的環(huán)境 Ｂ、人際交往能力 Ｃ、學習能力3、3—4 歲幼兒在別人對自己說話時能（ Ｃ ）并做出反應。 Ａ、感受到 Ｂ、聽懂 Ｃ、注意聽4、幼兒在 3—4 歲年齡中愿意在熟悉的人面前能大方地（ Ｃ ） 。Ａ、表現(xiàn)出來 Ｂ、感興趣 Ｃ、與人打招

2、呼5、必要時，幼兒愿意表達自己的需要和想法，能配以（ Ａ ）表示。Ａ、手勢動作 Ｂ、關系的句子 Ｃ、語氣的聲調(diào) ６、幼兒與別人講話時，能在成人的提醒下使用恰當?shù)模?C ） 。Ａ、說話聲音 Ｂ、講究語言 Ｃ、禮貌用語7、在 3—4 歲幼兒中，會主動要求成人（ Ａ ）并喜歡跟讀兒歌、童謠。Ａ、講故事，讀圖書 Ｂ、耐心傾聽 Ｃ、書寫8、平常和幼兒一起閱讀時，具有能（ Ｃ ）短小的兒歌或故事能力。Ａ、提供 Ｂ、反應

3、Ｃ、聽懂 9、幼兒在閱讀理解能力中，會看畫面，能根據(jù)畫面說出（ Ｂ ）有什么，發(fā)生了什么事。Ａ、語言和圖案 Ｂ、圖中 Ｃ、作品內(nèi)容10、3—4 歲的幼兒具有初步的書面表達愿望，如：喜歡用（ Ａ ）表達一定的意思。Ａ、涂涂畫畫 Ｂ、符號和游戲 Ｃ、書寫方法 一、幼兒的社會性主要是在日常生活中和（ ）中通過觀察和模仿暫移默化地發(fā)展起來的。 A 游戲 B 教育 C 勞動 答案 A二、對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予（ ）

4、 ，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興與滿足。A 支持 B 反對 C 肯定 答案 C三、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒（ ）別人的想法和感受。 A 學習理解 B 不去理解 C 曲解 答案 A四 關注幼兒的感受 ，保護其（ ）和自信心 A 自尊心 B 自強心 C 妒忌心 答案 A 五 成人要（ ） ，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。A 珍惜

5、B 接納 C 以身作則 答案 C 六 經(jīng)常和幼兒一起參加一些（ ）的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。A 集體性 B 群體性 C 個體性 D 答案 B 七 成人要遵守（ ）規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。 A 社會行為 B 公共行為 C 個人行為 答案 A八 對幼兒表現(xiàn)出的（）的行為要及時肯定，對違反行為給予糾正。 A 遵守規(guī)則 B 違反規(guī)則 C 堅持原則 答案 A九 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要

6、反思是否因自己對幼兒要求（ ）造成的。如果是，要及時調(diào)整自己 的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。A 過高過矮 B 過高過嚴 C 過嚴過多 答案 B十 小年齡的幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認為他是在（ ） A 說謊 B 說笑 C 做夢 答案 A1、 《指南》共有（ B）個學習發(fā)展目標。A 31 B 32 C 332《指南》從（ B）個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。3、

7、知道保護眼睛，連續(xù)看電視不超過( A )分鐘。 A 15 B 20 C 304、保證幼兒每天的睡眠時間，午睡一般應達到（ B）小時左右。 A 1 B 2 C 35、營照溫暖（ C ）的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感。 A 緊張 B 愉快 C 輕松6、幼兒的運動時間一般不少

8、于（ B ）小時 A 1 B 2 C 37、讓幼兒保持有（ C）的生活，養(yǎng)成良好的作息時間。 A 良好 B 序 C 規(guī)律8、吃飯時不過分（ C）提醒幼兒細嚼慢咽，不要邊吃邊玩。A 大聲 B 急速 C 催促 9、提醒幼兒保護五官，如不亂揪耳朵、鼻孔，看電視時保持（ A ）米左

9、右的距離等。 A 3 B 1.5 C 210、遇到火災或其他緊急情況時，知道要打 110、 （ B ）119 等求救電話。A 111 B 120 C 109《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》測試卷 一、填空：（每空 1 分，共 30 分）1、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年） 》和《國務院

10、關于當前發(fā)展學前教育的若干意見 》 ，指導（ 幼兒園 ）和（ 家庭 ）實施科學的（ 保育 ）和（ 保育 ） ，促進幼兒（身心全面和諧發(fā)展） ，制定了《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》 。2、 《指南》從（語言 科學 健康 藝術 社會 ）五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由（ 學習與發(fā)展目標 ）和（ 學習與發(fā)展目標

11、）兩部分組成 3、 《指南》目標部分分別對（3~4 ）歲、 （4~5 ）歲、 （ 5~6 ）歲三個年齡段（末期 ）幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒（ 學習與發(fā)展 ）的具體方向 5、 《指南》共有（ 32 ）個學習和發(fā)展目標， （ 87 ）條教育建議6、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設（自由寬松）的語言 交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與（成

12、人 ） 、 （同伴 ）交流，讓幼兒（想說） 、 （敢說） 、 （喜歡）說 并能得到積極（回應 ） 。為幼兒提供豐富、適宜的（低幼 ）讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀（習慣 ） ，進一步拓展學習經(jīng)驗二、簡答題：（每題 10 分，共 40 分1、 《指南》的目標和核心是什么？答《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、 德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。2、簡述

13、4-5 歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標。 答：4-5 歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標是：⑴能雙手抓杠懸空吊起 15 秒左右。⑵能單手將沙包向前投擲 4 米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳 5 米左右。⑷能快跑 20 米左右。⑸能連 續(xù)行走 1.5 公里左右。 3、科學領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議？答：（1）科學探究。①親近自然，喜歡探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。 （2）數(shù)學認知。①初步感知生