1、1教學重點和難點 教學重點和難點理解比的意義，學會求比值。教學過程設(shè)計 教學過程設(shè)計一、 設(shè)置情境，提出問題 設(shè)置情境，提出問題1. 1. 思考 思考班級女藍隊員進行投籃比賽，王妍投了 15次，進球7次；李辰云投了 10次，進球5 次。誰的投籃水平較高呢？2. 2. 學生各抒己見 學生各抒己見二、 教師歸納，解決問題 教師歸納，解決問題投籃水平高低不僅與進球數(shù)有關(guān)，還與投籃總次數(shù)有關(guān)：王妍：投進球次數(shù)=7 投球總次數(shù)—15教學目標 教學

2、目標1.2.3.4.比的意義 比的意義通過學習，能感受到數(shù)學知識來源于生活又可應(yīng)用于實際生活，激發(fā)學習數(shù)學的興趣;在解決問題的過程中，理解并掌握比的意義、寫法、讀法等;通過討論的方式，體驗合作學習的樂趣，知道比、分數(shù)與除法之間的關(guān)系通過觀察與學習，學會求比值。教學流程設(shè)計 教學流程設(shè)計3比的后項相當于分數(shù)的分母和除法中的除數(shù)；比值相當于分數(shù)的分數(shù)值和除法中的商。注意：比可以用分數(shù)形式來表示，但是分數(shù)不可用比的形式來表示。3. 3. 鞏固

3、練習 鞏固練習求下列各個比的比值：2 3(1) 36:6 (2) 1-:5 7(3) 7.5cm ■: 40mm (4) 18秒:1.5分鐘五、小結(jié) 、小結(jié)學生自主小結(jié)，教師加以補充。注重學生的學習體驗和主體意識的培養(yǎng)：1、知識點歸 納；2、學生學習的感受和體會以及存在問題質(zhì)疑。教學設(shè)計說明 教學設(shè)計說明1、 關(guān)于問題情景設(shè)置六年級學生的心理年齡還比較小，要抓住他們感興趣的所在，可以從班級實際生活岀發(fā) 引入課題，把他們的注意力自然過度到

4、數(shù)學課堂教學的主題。激發(fā)了他們的興趣，也培養(yǎng)了 他們用數(shù)學知識解決實際問題的意識。2、 關(guān)于比、分數(shù)和除法三者關(guān)系的教學采用了分小組討論的模式，讓學生體會到合作學習的快樂。培養(yǎng)學生從小具有互幫互助 的合作意識，是一次與他人愉快合作并分享成果的體驗3、 關(guān)于求比值的例題設(shè)置(1) 前兩題是沒有單位的，后兩題有單位，是為了讓學生注意：求兩個同類量的比值時，如果單位不同，必須把這兩個量化成相同的單位；求比值的結(jié)果是不帶單位的。(2) 這四道題