1、靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案 靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級： 年級： 一年級 一年級 學(xué)科： 學(xué)科： 語文 語文 執(zhí)教者 執(zhí)教者: 康玉霞 康玉霞 第 1 課時 課時課 題 識字一 第 1 課時 課時教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 識字一教學(xué) 目標(biāo)1、認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等 13 個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5 個生字。 3、主動收集積累春天的詞語。4、認(rèn)識并了解

2、春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 識字寫字教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。學(xué)情分析 學(xué)情分析 學(xué)生放假回來，有些散漫。教學(xué)方法 教學(xué)方法 自主合作教學(xué)模式 教學(xué)模式 啟發(fā)討論教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 投影教學(xué)程序 教學(xué)程序 師 生 活 動 內(nèi)容完善 內(nèi)容完善一、創(chuàng)設(shè)情 景，激趣導(dǎo)入。二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語1、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她

3、給大地萬物帶來了生機(jī)。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)フ艺掖禾?，好嗎?、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施 的教育。1.語言過渡：睜開眼睛看看插圖上春天的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃， 春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？ 2.認(rèn)識詞語。隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語。教師隨著學(xué)生 的回答相機(jī)出示詞語卡片， 讓學(xué)生讀一讀 字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一 唱有關(guān)小動

4、物的歌兒，說一 說花兒的顏 色，有關(guān)事物 的特征等。學(xué)目標(biāo)。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案 靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級： 年級： 一年級 一年級 學(xué)科： 學(xué)科： 語文 語文 執(zhí)教者 執(zhí)教者: 康玉霞 康玉霞 第 2 課時 課時 課 題 柳樹醒了 第 1 課時 課時教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 柳樹醒了教學(xué)目 標(biāo)1. 認(rèn)識“醒、雷”等 8 個生字。2. 正確流利地朗讀課文。3. 能通過朗讀去感知和感悟春

5、天的美。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 識字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 識字、朗讀課文。學(xué)情分析 學(xué)情分析 學(xué)生掌握了一些識字方法，但不牢固教學(xué)方法 教學(xué)方法 隨文識字教學(xué)模式 教學(xué)模式 主體——和諧——高效教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)程序 教學(xué)程序 師 生 活 動 內(nèi)容完善 內(nèi)容完善一、激趣，引入新課二、初讀，了 解短文1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？ 2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。3

6、.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？1. 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看 這幅圖上的小朋友們在干什么?師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第 1 課。借 助拼音，讀準(zhǔn)字音。 2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。 (1) 板書課題：1．柳樹__了(2) 誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課 題) (