1、 可修改 歡迎下載 精品 Word第一單元 第一單元 加與減（一） 加與減（一）第2課時 課時 捉迷藏 捉迷藏【教學內(nèi)容】 【教學內(nèi)容】教科書第4—5頁內(nèi)容?！窘虒W目標】 【教學目標】1. 通過生活中的情境，激發(fā)學生對問題的探索興趣，引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數(shù)是 8 的退位減法；并通過交流和比較，使學生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數(shù)是 8 的退位減法。 2.培養(yǎng)學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初

2、步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 3.培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。 【教學重難點】 【教學重難點】正確地計算減數(shù)是 8 的退位減法?！窘虒W過程】 【教學過程】一、創(chuàng)設情景，問題導入 一、創(chuàng)設情景，問題導入師：用電腦出示課本第全景圖。觀察圖，理解圖意。藏起來的小朋友有多少個？一共有 13 個小朋友，去掉圖上的 8 個，剩下的就是藏起來的人數(shù)。生：13-8師：13-8＝?該怎么算呢?下面同學們用小

3、棒先擺一擺，再跟小組的同學說一說你是怎么算的。學生交流并回答： 1.先擺 13 根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走 8 根后，就知道還剩 5 根。2. 先把擺好的 13 根小棒分成 10 根和 3 根，再從 10 根里拿掉 8 根剩 2 根，把這 2 根加上 3 根，就得到還 5 根了。3.把 8 根小棒分兩次拿。先從 13 根里拿走 3 根，再從 10 根里拿走 5 根，最 后只剩下 5 根了。4.想 8+5＝13，反過來 13-8＝

4、5?！眷柟叹毩暋?【鞏固練習】1.完成教材第 5 頁“練一練”第 1 題。同桌合作完成，全班交流討論。2.完成教材第 5 頁 3、4 題。學生獨立完成，全班交流，集體訂正?！菊n堂小結(jié)】 【課堂小結(jié)】師生共同小結(jié)：今天我們學習了十幾減 8 的三種不同的計算方法，這幾種 方法都很好，同學們可以根據(jù)自己的實際情況擇優(yōu)算則適合自己的計算方法?？尚薷?歡迎下載 精品 Word第一單元 第一單元 加與減（一） 加與減（一）第2課時 課時 捉迷

5、藏 捉迷藏【教學內(nèi)容】 【教學內(nèi)容】教科書第4—5頁內(nèi)容?！窘虒W目標】 【教學目標】1. 通過生活中的情境，激發(fā)學生對問題的探索興趣，引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數(shù)是 8 的退位減法；并通過交流和比較，使學生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數(shù)是 8 的退位減法。 2.培養(yǎng)學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 3.培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅

6、。 【教學重難點】 【教學重難點】正確地計算減數(shù)是 8 的退位減法。【教學過程】 【教學過程】一、創(chuàng)設情景，問題導入 一、創(chuàng)設情景，問題導入師：用電腦出示課本第全景圖。觀察圖，理解圖意。藏起來的小朋友有多少個？一共有 13 個小朋友，去掉圖上的 8 個，剩下的就是藏起來的人數(shù)。生：13-8師：13-8＝?該怎么算呢?下面同學們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學說一說你是怎么算的。學生交流并回答： 1.先擺 13 根小棒，再從中一根一根地拿掉

7、，拿走 8 根后，就知道還剩 5 根。2. 先把擺好的 13 根小棒分成 10 根和 3 根，再從 10 根里拿掉 8 根剩 2 根，把這 2 根加上 3 根，就得到還 5 根了。3.把 8 根小棒分兩次拿。先從 13 根里拿走 3 根，再從 10 根里拿走 5 根，最 后只剩下 5 根了。4.想 8+5＝13，反過來 13-8＝5?！眷柟叹毩暋?【鞏固練習】1.完成教材第 5 頁“練一練”第 1 題。同桌合作完成，全班交流討論。2.完