1、 Unit 1 Hello！第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Part A . Let's talk Let's play 教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) Hello/ Hi，Goodbye./ Bye-Bye. I’m....教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。

2、 教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ) I'm ... 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難。 教具準(zhǔn)備：1. 教材相關(guān)人物的面具或頭飾2. 多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 一、熱身(Warm-up) 讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽(tīng)本部分 Let's sing 中的歌曲“Hello”，讓學(xué)生在課前對(duì)英語(yǔ)有一些感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 T:

3、 Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教師戴上 Sarah 的頭飾介紹：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教師在示范時(shí)，一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。 （4）給學(xué)生戴上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的

4、面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō) Hello! I'm ....（5）聽(tīng)錄音，或通過(guò)錄像，來(lái)展示 Let's talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。三、趣味操練(Practice)（1）游戲 玩 Let's play 中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師放 音樂(lè)，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)：Hello, I'm ... / Hi, I'

5、;m .... （2）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。（3）再次練習(xí) Hello, I'm ... / Hi, I'm .... Goodbye. / Bye-Bye。 四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensive-activities)板書(shū)設(shè)計(jì): Unit 1 Hello!（將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇”的圖貼在黑板上）Hello! / Hi!（將自我介紹的圖片貼在黑板上）Hello, I'm.... （將放學(xué)時(shí)，師生互

6、道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板） Goodbye.競(jìng)賽活動(dòng)。 將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)詞，選手快速跑到講臺(tái)找 到所聽(tīng)詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出，正確者即為勝利，可為本組加一 分。之后，再換另一名選手進(jìn)行。 五．布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello! crayon, pencil, pen, eraser, ruler第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Part A .Let's make Let’s

7、 sing 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱英文歌曲“ Hello ” ，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線(xiàn)繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線(xiàn)繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）教學(xué)過(guò)程： 一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)二、 呈現(xiàn)新課 (Presentation)教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們

8、彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。三、 趣味操練 (Practice) （一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話(huà)中的第 一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。 （二）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好 的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲 H