1、 1 / 5七年級上冊知識精簡版本 七年級上冊知識精簡版本第一課 第一課 中學時代 中學時代1. 1.為什么說中學生活是我們的新起點？ 為什么說中學生活是我們的新起點？(初中生活有什么新體驗，作用 初中生活有什么新體驗，作用)（1）中學生活把我們帶進一個別樣的天地，我們站在一個新的起點上 。（2）中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎。（3）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。2. 2.中學生活給我們的成

2、長禮物是什么，有什么作用 中學生活給我們的成長禮物是什么，有什么作用？①中學生活，意味著新的機會和可能，新的目標與挑戰(zhàn)。②中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會；③新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，不斷實現(xiàn)自我超越。 ④有機會重新塑造一個“我”。3. 3.中學生如何正確面對中學生活？ 中學生如何正確面對中學生活？⑴重新塑造“自我”：越來越有活力，能堅持，有韌勁，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我等。⑵要學會認知、學會做事、學會共同生活、

3、學會生存。⑶面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。4. 4.為什么少年要有夢想 為什么少年要有夢想①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題；②少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。③少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。④少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。5. 5.對待夢想有什么不同的態(tài)度？ 對待夢想有什么不同的態(tài)度？①有人放棄，將夢想視為一種臆想；②有人堅持，將進

4、取變成一種信念。6. 6.什么是努力 什么是努力?為什么要努力？怎樣為實現(xiàn)夢想而努力 為什么要努力？怎樣為實現(xiàn)夢想而努力?①少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。②努力是一種生活態(tài)度。是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣。③努力，需要立志。④努力，需要堅持。⑤努力也要掌握科學方法。第二課 第二課 學習新天地 學習新天地7. 7.怎樣正確認識學習？ 怎樣正確認識學習？⑴中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取

5、，還包括各種能力的培養(yǎng)。⑵學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。⑶學習需要自覺、主動的態(tài)度。 ⑷學習伴隨著我們的成長。⑸學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。8. 8.學習的重要性？學習對成長和發(fā)展的重要意義？為什么要學習？ 學習的重要性？學習對成長和發(fā)展的重要意義？為什么要學習？⑴學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。⑵學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習，

6、人的生命將會枯萎。⑶學習點亮我們內心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。9. 9.如何理解學習是苦樂交織的？ 如何理解學習是苦樂交織的？⑴學習中有快樂。 ⑵學習是多方面的，學習是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。⑶學習中也有辛苦。（4）我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習成果，讓我們體驗到學習的美好，是學習過程帶來的美妙享受。10. 10.怎樣學會學習？ 怎樣學會學習？⑴需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。⑵需要掌握科學的學習方法。 ⑶還意

7、味著要善于運用不同的學習方式。第三課 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 發(fā)現(xiàn)自己11. 11.正確認識自己的重要性是什么？有何意義？（為什么要認識自己） 正確認識自己的重要性是什么？有何意義？（為什么要認識自己）⑴可以促進自我發(fā)展。 ⑵可以促進與他人的交往。12. 12.我們通過什么哪些方面和途徑認識自己？ 我們通過什么哪些方面和途徑認識自己？①我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：②我們可以通過自我評價來認識自己。③他人評價是我們認識自己

8、的一面鏡子。13 13 自我評價的方法有哪些？ 自我評價的方法有哪些？①自我觀察和分析。②與他人比較。③我們可以在與他人比較中認識自己。有助力于我們發(fā)展自己的優(yōu)勢與長處，發(fā)現(xiàn)自己的不足與短處。14 14 怎樣正確對待他人的態(tài)度和評價？ 怎樣正確對待他人的態(tài)度和評價？①用心聆聽，虛心接受。②勇于面對。③平靜拒絕。④我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。15. 15.如何做到接納和欣賞自己？ 如何做到接納和

9、欣賞自己？3 / 533 33、 為什么老師會有不同的風格？ 為什么老師會有不同的風格？由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。34 34、如何面對不同風格的老師？ 、如何面對不同風格的老師？（1）承認老師的差別（2）發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點（3）了解老師教育行為的目的（4）主動交往35 35、如何理解“ 、如何理解“教學相長 教學相長”?我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流 我

10、們?yōu)槭裁匆c老師相互交流（1）教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。（2）我們的學習離不開老師的引領和指導；（3 我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。36 36、怎樣建立教學相長的師生關系？ 、怎樣建立教學相長的師生關系？ 答：（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。37 37、怎樣正確對待老師表揚和批評？ 、怎樣正確對

11、待老師表揚和批評？①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。?對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。38 38、亦師亦友良好狀態(tài)是怎樣的？ 、亦師亦友良好狀態(tài)是怎樣的？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。39 39、如何與老師建立亦師亦友的師生關系？ 、如何與

12、老師建立亦師亦友的師生關系？答：（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始（1）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。40 40、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？ 、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（1）自我反思、冷靜、客觀地分析原因（2）相信善意，多謝寬容和理解（3）求同存異、主動關心第七課 第七課 親情之愛 親情之愛41、家意味著什么？ 、家意味著什么？（1）家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。（2）家是我

13、們身心的寄居之所。（3）家是我們心靈的港灣。家有親人、親情42 42、孝親敬長的原因？ 、孝親敬長的原因？（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。（2）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，我們就應該用行動表達孝敬之心。43 43、如何孝親敬長。如何孝順家長。 、如何孝親敬長。如何孝順家長。（1）尊敬雙親長輩（2）傾聽他們心聲（3）用行動表達感恩之情。44 44、如何理解

14、家中的親情？ 、如何理解家中的親情？（1）每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。（2）親人之間的愛和每個家庭的親情表現(xiàn)不同。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。（3）由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結構也會因之改變，但是，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。45 45、與家人父母沖突發(fā)生的原因？ 、與家人父母沖突發(fā)生的原因？（1）進入初中的我們意識到自己長

15、大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。46 46、如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？ 、如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？（1）認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。（

16、2）愛是需要呵護的，互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。（3）我們要學習應對沖突的方法，選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。（4）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。47 47、家庭成員之間和睦相處的方法？ 、家庭成員之間和睦相處的方法？（1）家和萬事興，要求家庭成員之間和睦相處、相互理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，