1、圖文（表文）轉換教學目標：掌握圖文轉換的類型和方法 教學重點：熟練掌握圖文轉換的方法 教學難點：熟練掌握圖文轉換的方法教學時數：四課時 第一講數據分析類 4 大題型考點說明：一、 近年高考語文科的命題，內容要貼近現實生活，體現語文學科的基礎性、工具性特點，更加突出對考生語文綜合能力的考查，注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，在這些思想的指導下，圖文轉換題型也應運而生。圖文轉換是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型。這類題型一般置于第Ⅱ卷的第

2、六大題中，分值一般為 4—6 分。 二、圖文轉換題的題型： （一）從所供材料角度分為：1、表格文字轉換題 2、圖文轉換題 3、漫畫文字轉換 （二）從表達角度分為： 直接表述圖表信息和對圖表信息推斷總結題兩種題型一 題型一 表格類 表格類此類題將相關數據以表格的形式列出，做題時要認真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準確地把規(guī)律表述出來。[例 1] 以下是某?！氨拘W生課外閱讀情況調查統計表”。閱讀下面的圖表，然后回答問題。(5

3、分)選書的信息渠道 認同率 所讀書的內容 認同率自己逛書店、圖書館 68% 時事政治 17.4%老師、朋友推薦 12.1% 文學歷史 15%媒體廣告、書評 17.7% 娛樂休閑 32.5%家長要求 2.2% 武俠言情 35.1%[注] 認同率均指認同人數占被調查人數的百分比。上表反映出的某校學生在課外閱讀上的兩個心理特點是：(1)

4、 (2) [解析] 解答此題要先認真看懂統計表的內容，通過閱讀圖表可以看出，自己逛書店、圖書館的認同率比較高，即大部分學生在課外閱讀上喜歡按自己需要和興趣自行選擇書籍。所讀書的內容更注重娛樂休閑和武俠言情，而時事政治和文學歷史較少，即大部分學生課外閱讀是為了放松和消遣

5、。[參考答案] (1)大部分學生在課外閱讀上喜歡按自己需要和興趣自行選擇書籍。 (2)大部分學生課外閱讀是為了放松和消遣。[解題方略]從柱形高低找差距，分析概括得結論解答柱狀圖表類圖文轉換題，要關注以下兩點：1．細致觀察圖表，找出發(fā)展趨勢對柱形圖的觀察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的數據，一是柱形與坐標聯系后體現的意義。當然，有些柱形圖本身就是通過對比表現數據的。對于這類題目，除了從發(fā)展趨勢的角度分析外，還要分析放到一塊的柱形圖通過對

6、比體現的意義。2．分析題干要求，定向歸納概括題干的要求，決定了分析、概括的方向問題。比如[例 2]，要求將居民支持度調查數據統計圖反映的信息用文字表述出來。這個要求就是答題的方向，這就決定了觀察柱形圖須重點關注的地方，即對比“學?！薄搬t(yī)院”“酒店、茶樓”“公交工具”“辦公場所”比例體現的意義等。題型三 題型三 曲線圖類 曲線圖類這類題一般以縱橫兩個坐標為主軸，有關數據通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某種情況，答題者需要根據這種結構變化

7、關系，弄清所表達的內容，用簡潔的語言表達出來。[例 4] 下面是美國心理學家布克和諾菲爾將兩組學生作為實驗對象進行的學習效果實驗。在前 9 天，A 組的學生知道自己的成績，B 組的學生不知道；從第 10 天起，再讓 B 組的學生知道自己的成績，A 組的學生不知道，這樣對兩組學生進行了實驗。請根據下面的圖表，概括實驗結論。(5 分，不超過 25 個字)[自主嘗試]

8、 [解析] 該圖的橫坐標是天數，縱坐標是學習成績，根據題目提供的信息可以看出，學生在知道自己成績后的學習效果明顯比不知道自己成績時的學習效果要好。明確這個信息后，選用簡練、準確的語言表達即可。[參考答案] (示例一)知道自己成績的一組學習效果高于不知道自己成績的一組。(示例二)知道自己成績的學生比不知道者學習的效果好。[解題方略]分析坐標內容，把握曲線趨勢解答曲線圖表類圖