1、第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)掛職鍛煉和任教指導(dǎo)方案 掛職鍛煉和任教指導(dǎo)方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育人事制度改革，扎實(shí)開展“教師素質(zhì)提升”工作，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源合理流動(dòng)、互通共享，根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)市教育系統(tǒng)干部掛職鍛煉和教師交流任教實(shí)施方案的通知》 （平市教發(fā)〔2011〕175 號(hào)）精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《縣中長(zhǎng)期教育和發(fā)展規(guī)劃（2011-2020） 》 、 《

2、關(guān)于進(jìn)一步加快教育改革與發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)縣的意見》 、 《2012 年全縣教育工作要點(diǎn)》和《關(guān)于實(shí)施教師素質(zhì)提升工程的意見》精神，以“辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師”為宗旨，以培養(yǎng)鍛煉骨干教師和學(xué)校管理干部為目的，按照互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則，有效開發(fā)和利用全縣師資資源，大力提高教師和干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展。 二、主要對(duì)象 掛職鍛煉對(duì)象主要是各中小學(xué)、幼兒園，職教中心中層以上的管理干部

3、；交流任教對(duì)象主要是各中小學(xué)、幼兒園，職教中心的骨干教師。 三、交流辦法 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)相結(jié)合的辦法進(jìn)行，以學(xué)校推薦為主。掛職鍛煉和交流任教學(xué)校及人數(shù)由教育局根據(jù)情況確定。 4.掛職鍛煉和交流任教期間，必須駐校任職、任教，服從學(xué)校管理，遵守學(xué)校的工作制度，認(rèn)真開展教育管理及教學(xué)研究，不再承擔(dān)派出單位（學(xué)校）的工作任務(wù)。 5.掛職鍛煉人員在承擔(dān)相應(yīng)行政工作的同時(shí)，必須任課，且中學(xué)不得少于每周 6 節(jié)，小學(xué)不得少于每周 8 節(jié)。交流

4、任教人員每人擔(dān)任一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，完成足額的工作量。積極參加校本教研活動(dòng)，每學(xué)期聽課、評(píng)課 10 節(jié)以上，主講公開課（研討課）2 節(jié)以上，每學(xué)期參與學(xué)校教科研作專題講座 1 次以上，撰寫教學(xué)論文（或?qū)ｎ}調(diào)研）文章 1 篇以上。 五、管理考核 1.掛職鍛煉和交流任教人員由所掛職和交流的學(xué)校負(fù)責(zé)平時(shí)考核，與本校教職工同等對(duì)待，同等管理，同等考核。 2.掛職鍛煉和交流任教期滿后，教育局將組織考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次。對(duì)于考核