1、“說(shuō)課”心得體會(huì)（一）轉(zhuǎn)眼間來(lái)到大五了，終于迎來(lái)了自己大學(xué)生涯的畢業(yè)季。談到畢業(yè)，自然而然的我們會(huì)想到畢業(yè)后的工作問(wèn)題。為此，在我們尊敬的孫老師的努力和建議下我們應(yīng)電四個(gè)班進(jìn)行了轟轟烈烈的說(shuō)課活動(dòng)。首先，孫老師給我們闡述了說(shuō)課的必要性，對(duì)于師范專業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，大部分的學(xué)生畢業(yè)后都是要走入教師這一光榮而神圣的職業(yè)道路上，然而對(duì)于畢業(yè)前的應(yīng)聘來(lái)說(shuō)，這次的說(shuō)課環(huán)節(jié)也是為將來(lái)的應(yīng)聘教師崗位做基礎(chǔ)，因?yàn)楝F(xiàn)在各大中、高職院校錄取畢業(yè)生的時(shí)候是有說(shuō)課

2、和講課這一環(huán)節(jié)的，在之前的學(xué)習(xí)中我們講課沒(méi)少練，但是說(shuō)課還是從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)，無(wú)疑這是一次難得的機(jī)會(huì)，錘煉我們的機(jī)會(huì)。說(shuō)課是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展示出來(lái)。在這次的說(shuō)課活動(dòng)中，我總結(jié)了一點(diǎn)心得體會(huì)。首先，我在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的時(shí)候，把教法和學(xué)法說(shuō)的過(guò)于簡(jiǎn)單，通過(guò)老師對(duì)于其他同學(xué)的指導(dǎo)下，讓我明白了說(shuō)課中教法和學(xué)法的必要性。因?yàn)樵谡f(shuō)課的環(huán)節(jié)中，無(wú)論是說(shuō)教材教法還是學(xué)法等等都是一環(huán)扣一環(huán)無(wú)比重要的。其次，在說(shuō)課準(zhǔn)備

3、時(shí)，一定要精心研究教材，分析出本課時(shí)在整個(gè)教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)引入，把學(xué)生的思維拓展到后面知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。最后，說(shuō)課活動(dòng)讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對(duì)聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。俗話說(shuō)。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！闭f(shuō)課的關(guān)鍵就是要“說(shuō)”，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)理論依據(jù)，說(shuō)教學(xué)思路，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人

4、教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，說(shuō)當(dāng)然要力求精煉、到位，但并不是要簡(jiǎn)單的一語(yǔ)帶過(guò)，而是要有理有據(jù)。通過(guò)這次活動(dòng)我對(duì)說(shuō)課有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么。即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)??。“說(shuō)課”是指教師面對(duì)同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)

5、習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理，應(yīng)按照“教什么。怎么教。___教?！钡乃悸氛f(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō)課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足，由于第一次嘗試說(shuō)課，心里沒(méi)把握，雖然自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫出來(lái)了，但在實(shí)際說(shuō)課中卻存在著明顯的漏說(shuō)現(xiàn)象，語(yǔ)言不流暢。通過(guò)多次的演練，鍛煉了自己的膽量。在說(shuō)課過(guò)程中有幾點(diǎn)比較重要，對(duì)于任何一節(jié)課，首先要選準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，

6、教學(xué)目標(biāo)它指出了教學(xué)的主攻方向，規(guī)定一整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。在確定教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中，要全面、具體、恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程很重要，“說(shuō)課”的一個(gè)重要特點(diǎn)是要說(shuō)清楚理論根據(jù)，不僅要說(shuō)出怎樣教，還要說(shuō)出___這樣教。所以在說(shuō)課過(guò)程中每一步教學(xué)程序都應(yīng)蘊(yùn)含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的?！罢f(shuō)課”要流暢，幾個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡要自然。“說(shuō)課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說(shuō)課”說(shuō)得很細(xì)，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以