1、高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案 高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案 1新學(xué)期已開頭,為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行,使教學(xué)工作更加科學(xué)合理,使同學(xué)對學(xué)問的接收更加得心應(yīng)手,特訂新學(xué)期個人教學(xué)方案如下 一、指導(dǎo)思想 加強現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí),提高自身的素養(yǎng),轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念,以訓(xùn)練科研為先導(dǎo),以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點,深化課堂教學(xué)改革,大力推動素養(yǎng)訓(xùn)練. 二、教材分析 本冊教材具有以下幾個明顯的特點: 1.為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)

2、筑起點 教科書供應(yīng)了大量數(shù)學(xué)活動的線索,作為全部同學(xué)從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動身點.目的是使同學(xué)能夠在所供應(yīng)的學(xué)習(xí)情景中,通過探究與溝通等活動,獲得必要的進(jìn)展. 2,向同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實,好玩,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材 教科書從同學(xué)實際動身,用他們熟識或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,并供應(yīng)了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義的問題,以綻開數(shù)學(xué)探究. 3,為同學(xué)供應(yīng)探究,溝通的時間與空間 教科書依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問背景和活動閱歷,供應(yīng)了大量的操作,思索與溝通的機會,關(guān)心同

3、學(xué)通過思索與溝通,學(xué),更好地理解數(shù)學(xué). 3,關(guān)注同學(xué)的個體差異,有效的實施有差異的教學(xué),使每個同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展. 4,加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,主要培育同學(xué)的書寫,仔細(xì)分析問題的習(xí)慣.同時留意學(xué)習(xí)看法的培育. 五、時間支配 4 月 1 日——4 月 20 日一元二次方程 5 月 16 日——5 月 31 日反比例函數(shù) 6 月 1 日——6 月 10 日頻率與概率 6 月 11 日——7 月 11 日復(fù)習(xí)考試 高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案

4、 2一、同學(xué)狀況分析 同學(xué)整體水平一般，成果以中等為主，中上不多，后進(jìn)生也有一些。幾個班中，從上課一周來看，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性還是比較高，愛問問題的同學(xué)比較多，但由于基礎(chǔ)學(xué)問不太堅固，上課效率不是很高。 二、教材簡析 用法人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書——數(shù)學(xué)(A 版)》 ，教材在堅持我國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承、借鑒、進(jìn)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用