1、 圖形的認識 圖形的認識 教學內(nèi)容：北師大版六年級數(shù)學下冊 教學目標：1.系統(tǒng)整理學過的圖形，進一步理解線與角及所學的各種平面圖形、立體圖形的特征，溝通各種圖形之間的聯(lián)系，體會“點、線、面、體”之間的關系，構建“圖形與幾何”的知識網(wǎng)絡。 2.了解“線動成面” ，學會梳理平面圖形和立體圖形的關系，理解“面動成體”和“面在體上” 。3.培養(yǎng)學生自主探索和整理知識的方法與能力，掌握整理知識的基本活動經(jīng)驗。教學重點

2、：感知圖形特征，梳理平面圖形之間的關系，立體圖形之間的關系，構建圖形的知識網(wǎng)絡，同時還要溝通平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系。教學難點：理清圖形之間的關系。教學過程：一、游戲?qū)?.用自己的肢體做各種圖形，讓幾名同學到臺前來做，其余的說出他們做了什么圖形。（兩食指搭平，做三角形的底，兩中指做三角形的腰，構成近似的等腰三角形；兩胳臂伸平形成兩條平行線；兩指頭相交形成近似的角；兩胳膊相交，形成近似的角。4.完成課本第 90 頁第 4 題。5.剛

3、才復習了有關線和角的知識，現(xiàn)在看大屏幕，（板書：線動成面）6.復習平面圖形。（1）我們學過哪些平面圖形？它們的特點什么？生搶答（2）大屏幕出示基本的平面圖形，你認為它們該怎樣分類？生 1：根據(jù)線的曲直，分為多邊形和圓生 2：根據(jù)線段條數(shù)的多少，又把多邊形分為三角形，四邊形，五邊形等。師強調(diào)依據(jù)不同，分法也不同。6. 三角形如何分類？拿出兩張白紙用畫圖的形式來表示。獨立完成展示匯報， （根據(jù)三角形特征說）得出：把三角形按角可分為銳角三角形