1、1幼兒園市級督導復評 幼兒園市級督導復評自查報告 自查報告一、幼兒園基本情況 一、幼兒園基本情況我園創(chuàng)建于 1994 年,幼兒園占地 1044 平方米，建筑面積 3094 平方米，現(xiàn)有 8 個教學班，310 名幼兒，41 名教職工中，本科學歷教師有 7 人（25.9%） ，專科學歷教師有 16 人（59.3%） ，小學高級教師 12 人，小學一級教師 7 人。有市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師 5 人，市、區(qū)級教學新人 2 人。97 年被認

2、定為云南省一級二等幼兒園，先后被評為區(qū)級文明學校、文明單位，被盤龍區(qū)人民政府評為“教書育人、崗位建功”先進集體，在區(qū)教育目標考核中被評為一等獎。 二、自評工作情況 自評工作情況根據(jù)《云南省幼兒園督導評估工作方案》 、 《云南省學校督導評估工作規(guī)程》的要求，我園成立了以園長任組長，中層干部和教師代表為組員的自評工作領導小組，我們根據(jù)《云南省幼兒園督導評估工作方案》 、 《云南省學校督導評估工作規(guī)程》的相關要求開展自評工作，自評結果為：優(yōu)秀

3、（乙）等，2003年 11 月在接受區(qū)級督導評估時，被評為：優(yōu)秀（乙）等。三、幼兒園主要成績、經(jīng)驗及特色 三、幼兒園主要成績、經(jīng)驗及特色（一）抓科學管理，完善體制，提高辦園質量 （一）抓科學管理，完善體制，提高辦園質量1、建立團結高效的領導班子、帶動全園穩(wěn)步發(fā)展 、建立團結高效的領導班子、帶動全園穩(wěn)步發(fā)展領導班子是幼兒園發(fā)展的核心，這個“核心”必須團結一致才有凝聚力、戰(zhàn)斗力。我園有一支業(yè)務素質高，工作能力強的領導班子，3 位班子成員中，

4、有 2 名是市、區(qū)級學科帶頭人。工作中，班子成員團結合作，務實高效，開拓進??；全園教職工團結拼搏、勤奮敬業(yè)，牢固樹立質量意識，以質量求生存，在競爭中求發(fā)展，形成“弱者畏懼競爭、庸者逃避競爭、強者勇于競爭、智者善于競爭”的意識，努力營造一種讓廣大教職工心情舒暢、工作熱情高漲的氛圍；創(chuàng)造一片讓大家自主發(fā)展的天空；內(nèi)化一種愛崗敬業(yè)，顧全大局、追求卓越的精神，使教職工在事業(yè)上有成就感，在情感上有歸屬感，在物質上有滿足感。3學理論，如通過觀看教學

5、錄像，進行案例分析、教學研討、教育思想大討論、考試、演講、撰寫心得體會等活動，加強對《綱要》 、多元智能、建構理論、教學法等多種現(xiàn)代教育理論和教材的學習，促使廣大教師把更新教育理念、轉變教育思想，內(nèi)化為有效的教學行為、育人行為。2、注重自主式學習，通過教師的自學、自讀、自悟、自我反思、增強教師的緊迫、危機感，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W” 。每位教師堅持做到每周寫一篇反思小結，每月寫一篇教師筆記，每學期讀一本有關教育的好書，并寫出讀后感，進

6、行讀書筆記交流活動，教師的專業(yè)發(fā)展由此轉化為教師的內(nèi)在需要，努力實現(xiàn)“把創(chuàng)造還給教師，使經(jīng)驗成為充滿智慧的事業(yè)” 。3、互動式探討的學習活動。有計劃地，經(jīng)常性地開展互動式教學，引導教師不斷通過教學的互動和交流促進教師間的取長補短，共同提高，加強教學交流觀摩。達到在新的教育理念下的共識，為新的教育理念向教師的具體行為轉化奠定基礎。4、采用分科擊破教學方式，突出學科特點，采取實踐——總結——再實踐”的方式進行教法研究，每周由兩位教師輪流執(zhí)教

7、，全園教師進行觀摩，觀摩后進行評議。5、質疑式學習，提出問題比解決問題更重要，因此，我們在工作中，就非常注重培養(yǎng)教師的質疑能力，廣泛征求意見，針對存在問題，聘請幼教專家進行答疑，使教師分析問題、解決問題的能力得到提高。6、根據(jù)教師的不同需要進行分層培訓。通過定期開展教研觀摩、優(yōu)質課競賽、活動區(qū)創(chuàng)設競賽、教師講故事比賽等一系列活動，我園教師參加市幼教研室精品課展示受到高度評價，參加區(qū)語言課堂教學競賽獲語言課一等獎，講故事三等獎，綜合成績二