1、在現(xiàn)代化的高等教育管理中，信息化水平逐年提高，隨著校園一卡通的廣泛使用以及歷年各大業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的積累，形成了校園大數(shù)據(jù)環(huán)境。主要體現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)據(jù)大規(guī)模、多類型、高速度、低密度價(jià)值幾個(gè)特點(diǎn)，如何有效挖掘?qū)W生一卡通數(shù)據(jù)成為提升學(xué)生工作信息化管理水平的重要內(nèi)容。本課題主要研究本科學(xué)生一卡通數(shù)據(jù)及相應(yīng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)中保存的在校學(xué)生的各種行為（學(xué)習(xí)行為、生活行為、心里行為）數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)包括學(xué)生的消費(fèi)數(shù)據(jù)、校醫(yī)院看診數(shù)據(jù)、進(jìn)出門禁數(shù)據(jù)、圖書館借閱數(shù)據(jù)、考

2、試成績(jī)、上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)等海量數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)探究學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的相關(guān)關(guān)系，挖掘?qū)W生異常數(shù)據(jù)、反饋異常數(shù)據(jù)，充分利用學(xué)生在校行為數(shù)據(jù)建設(shè)數(shù)字校園、智慧校園，使得校園信息化水平得以提升。
　　本文通過(guò)搭建學(xué)生行為大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，以中共北京市委教育工作委員會(huì)首都大學(xué)生思想政治教育研究課題《大數(shù)據(jù)視角下高校學(xué)生工作一卡通數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》為依托，對(duì)學(xué)生在校行為數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘研究，主要完成以下內(nèi)容:
　　(1)整合學(xué)校各大業(yè)務(wù)系統(tǒng)歷史

3、數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)生在校一卡通中的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并對(duì)異常數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)處理。
　　(2)研究大數(shù)據(jù)框架Hadoop的HDFS文件系統(tǒng)和MapReduce計(jì)算模型，搭建基于Hadoop技術(shù)的高校學(xué)生行為大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)的總體技術(shù)架構(gòu)，并利用計(jì)算模型MapReduce對(duì)高校學(xué)生行為數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘處理。
　　(3)將學(xué)生行為數(shù)據(jù)測(cè)點(diǎn)進(jìn)行歸約，梳理不同行為之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，繪制學(xué)生在校的“學(xué)生畫像”，清晰的描繪學(xué)生在校情況，關(guān)聯(lián)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、情況、生活狀態(tài)以及心理動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。
　　(4)構(gòu)建高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定模型，利用模糊評(píng)價(jià)方法隸屬度的概念結(jié)合大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)中的學(xué)生一卡通消費(fèi)數(shù)據(jù)和家庭情況調(diào)查表中的數(shù)據(jù)，確定學(xué)生隸屬等級(jí)，通過(guò)隸屬度的相對(duì)大小來(lái)確定其貧困等級(jí)。
　　(5)實(shí)現(xiàn)學(xué)生行為大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，分析總結(jié)學(xué)生行為規(guī)律與特性，提出具有建設(shè)性的參考意見供相關(guān)部門分析，以便于分析學(xué)生行為特點(diǎn)，及時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生行為全面健康的發(fā)展。
　　(6)完成大數(shù)據(jù)