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1、特長(zhǎng)診斷課、賽課階段性工作總結(jié) 特長(zhǎng)診斷課、賽課階段性工作總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,下午好:學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。一年來,我們特長(zhǎng)部在校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下,在校教研室、課改辦的指導(dǎo)和幫助下,以教學(xué)工作為中心,以深化課程改革為契機(jī),在新學(xué)期全面推行特長(zhǎng)新課改的教學(xué)探究工作中,力求摸索、制定了多種適合四中特長(zhǎng)發(fā)展的教學(xué)模塊。9 月初,特長(zhǎng)辦按照學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)組建了新課改診斷課工作組,推行課改探究教學(xué)活動(dòng),特長(zhǎng)校長(zhǎng)
2、親抓嚴(yán)管,胡敦偉、賀君兩位主任根據(jù)課改會(huì)議精神認(rèn)真制定課改詳案,各學(xué)科教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全員參與,積極投入到課改建模工作中。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和特長(zhǎng)辦的具體策劃下,特長(zhǎng)課改組推選出有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任評(píng)委,進(jìn)行診斷課研討活動(dòng),全體特長(zhǎng)教師積極響應(yīng),先后有 15 位教師進(jìn)行課模探究教學(xué)活動(dòng),47 位教師參與聽課研討學(xué)習(xí)。診斷課后評(píng)委及時(shí)與出課教師、聽課教師在一起座談,共同研究本課的優(yōu)缺點(diǎn),找出本課的亮點(diǎn)和不足之處,逐情分解,組織聽課教師談?dòng)^點(diǎn)
3、、亮精華。9 月末特長(zhǎng)辦又及時(shí)組織教師進(jìn)行研討交流活動(dòng),要求教師在會(huì)上把診斷課學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和自己的體會(huì),介紹給其他教師,以便使更多的教師及時(shí)了解,獲得更多的新課程堂有新意、課后有感受、課下有反思”的教學(xué)理念。特長(zhǎng)教師全員參加“賽課亮劍”活動(dòng)。實(shí)行課上評(píng)委公開評(píng)分制,課后評(píng)委分析、量化、評(píng)審制。2、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)進(jìn)一步健全、完善課改建模工作,推廣、深化課改意識(shí),在課程實(shí)驗(yàn)過程中,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)鞠校提出的“目標(biāo)導(dǎo)航、雙主高效”的課改內(nèi)涵,
4、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極改進(jìn)教學(xué)方式方法。3、音樂學(xué)科實(shí)行“專業(yè)特色模塊”教學(xué),暨在音樂教學(xué)的大框課改中,根據(jù)音樂各專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況,分科分組,針對(duì)實(shí)際情況制定有效的、可行性的課改建模工作。充分利用音樂特有的專業(yè)特性,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),全面實(shí)施課改教學(xué)。4、轉(zhuǎn)變觀念、倡導(dǎo)反思學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行,把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,需要教師積極主動(dòng)地參與,
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