1、2019第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)面對基礎(chǔ)教育新課程改革的挑戰(zhàn)，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我們以學(xué)校為 基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，開展校本培 訓(xùn)，探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。一、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路 一、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有 本校特質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的

2、運(yùn)行機(jī)制。為此，我 們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理 念，樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開設(shè)以教師適應(yīng)新課改， 教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開放式的培訓(xùn)模式。1、堅(jiān)持人本化培訓(xùn)，倡導(dǎo)個性化學(xué)習(xí)。校本培訓(xùn)要體現(xiàn)課改精神，堅(jiān)持個性化原則，堅(jiān)持人本化培訓(xùn)。培訓(xùn)要關(guān) 注教師的成長，注重教師的專業(yè)化發(fā)展。要鼓勵教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程 的要求，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)踐中自我

3、學(xué)習(xí)，自我研究，自我提高。2、力求實(shí)際實(shí)效，開展層次化培訓(xùn)。校本培訓(xùn)的特點(diǎn)是立足本校，要依據(jù)學(xué)校實(shí)際，開展教師培訓(xùn)。基于這樣 的認(rèn)識，我校根據(jù)教師年齡結(jié)構(gòu)、任教時間、教育教學(xué)水平的不同，在培訓(xùn)中 起動了 “三項(xiàng)工程”。即：針對五年以下新教師的“壯苗”培訓(xùn)工程；針對五 年以上教師的“成長”培訓(xùn)工程；針對各級骨干教師的“名師”發(fā)展工程。同 時，我們實(shí)行動態(tài)管理，為每位教師建立了培訓(xùn)檔案，實(shí)行分層次管理，分級 培訓(xùn)。3、觀注發(fā)展，立足教育，開

4、展綜合化培訓(xùn)。校本培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置，要根據(jù)改革的要求，立足于教師的發(fā)展，設(shè)置適合 本校實(shí)際的綜合化的培訓(xùn)內(nèi)容。我校在校本課程培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，堅(jiān)持從學(xué) 校實(shí)際出發(fā)，遵從基礎(chǔ)教育改革的思想，設(shè)置了主題式培訓(xùn)課程和崗位研修課 程。例如：我們結(jié)合新課改，設(shè)置的主題培訓(xùn)課程有：“新課程新理念”“新 課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變”等。4、科學(xué)有效，堅(jiān)持培訓(xùn)形式多樣化。校本培訓(xùn)是學(xué)校教育和發(fā)展的一個部分，培訓(xùn)要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排， 實(shí)行多樣化的培訓(xùn)。培

5、訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主， 輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、專家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題研究等形 式，滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情。二、探索開放式培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 二、探索開放式培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展精神，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)有關(guān)新的教育教學(xué)理論，組織教師參加相關(guān) 活動，使學(xué)校和老師跟上時代步伐。本學(xué)期，我校根據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校的要求認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《21世紀(jì)，誰 來