1、教師反腐倡廉心得體會(huì)一、要樹(shù)立個(gè)人利益的滿(mǎn)足必須以社會(huì)利益的維護(hù)為前 提的人生觀。不廉不潔教師在個(gè)人生追求上總是以個(gè)人價(jià)值 為核心，追求個(gè)人需要利益的滿(mǎn)足，而置社會(huì)人民群眾利益 于不顧，顛倒了個(gè)人和社會(huì)關(guān)系，不顧最廣大人民的根本利 益。師德建設(shè)中，加強(qiáng)教師社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，集體主義價(jià)值導(dǎo) 向，才能抑制和克服教師出現(xiàn)從教不廉現(xiàn)象的產(chǎn)生。二、要樹(shù)立正確對(duì)待奉獻(xiàn)和索取義和利的價(jià)值觀。教師 應(yīng)樹(shù)立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀，樹(shù)立 思

2、想言行合科道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，要在勞動(dòng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上索取 利益，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的利益，不索 取損害人民群眾的利益的物，不收不義之財(cái)。三、要樹(shù)立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質(zhì) 需要的滿(mǎn)足有機(jī)聯(lián)系的幸福觀。教師單純追求物質(zhì)幸福會(huì)使 人變得斤斤計(jì)較，甚至于千方百計(jì)謀取私利，損害他人的健 康與幸福，單純談精神幸福也是不合實(shí)際的，只有做到精神 與物質(zhì)的統(tǒng)一，才能創(chuàng)造出真正的幸福，使人變得清靜、安 心、高昂、理直氣壯。一個(gè)能真

3、正承擔(dān)起教書(shū)育人神圣職責(zé)的教師就必須用 教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教, 保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操，抑制不良風(fēng)氣，保持教育公 正，接受監(jiān)督，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)。同志指出：“老師作為的感染力，親和力和影響 力，教育和引導(dǎo)廣大地稅干部職工居安思危，不斷增強(qiáng)自律 意識(shí)和自制能力，始終保持健康的生活格調(diào)、高雅的生活情 趣和文明的生活方式，保持高尚的道德情操和良好的生活作 風(fēng)。3、強(qiáng)化遵紀(jì)守法觀念，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。定期組織稅務(wù)

4、 人員學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《有關(guān)章程》、《黨的兩個(gè) 條例》、稅務(wù)干部“十五個(gè)不準(zhǔn)”、“依法行政實(shí)施綱要”、鹽城市地稅系統(tǒng)“六項(xiàng)禁令”等 黨紀(jì)條規(guī)，不斷提高依法行政、依法治稅水平，做到知法知 紀(jì)，努力鍛造人格的道德力量、智慧力量、意志力量，保證 自己做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。以提高黨員干部的廉政文化素 養(yǎng)為抓手，堅(jiān)持用科學(xué)的理論來(lái)武裝人，用文化的力量培育 人，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)思廉活動(dòng)、舉行精神文明演講、廉政文化 座談會(huì)、形勢(shì)報(bào)告會(huì)、理論培