1、 小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃期中考試前，許多同學(xué)都會(huì)被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和馬上到來(lái)的考試壓力壓得“喘不過(guò)氣” ，甚至?xí)a(chǎn)生分身乏術(shù)之感。還有一些同學(xué)無(wú)奈地表示，時(shí)間太少，既要學(xué)習(xí)新內(nèi)容又要穩(wěn)固舊學(xué)問(wèn)，根本無(wú)暇兼顧。 專家提示，如何利用好有限的備考時(shí)間完成新學(xué)問(wèn)的消化汲取和舊學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，正是期中考之役的關(guān)鍵所在。 專家提示各位同學(xué)，復(fù)習(xí)不能漫無(wú)目的，高效才

2、是關(guān)鍵。聞名的艾賓浩斯記憶曲線說(shuō)明，遺忘的規(guī)律是“先快后慢” ，因此同學(xué)們—定要準(zhǔn)時(shí)、盡早地對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展復(fù)習(xí)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制訂復(fù)習(xí)規(guī)劃，并嚴(yán)格按規(guī)劃執(zhí)行。 高效復(fù)習(xí)六步走 討論說(shuō)明，每天在課后用半小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)，效果要比做兩個(gè)小時(shí)的課后作業(yè)好得多，由于復(fù)習(xí)是為了檢查自己是否已經(jīng)堅(jiān)固地把握了所學(xué)學(xué)問(wèn)，假如缺少了復(fù)習(xí)，不但會(huì)影響新學(xué)問(wèn)的消化汲取，還會(huì)在寫作業(yè)時(shí)感到很盲目。不僅如此，課后復(fù)習(xí)還能夠有效地幫忙提高學(xué)習(xí)效率。 固然，復(fù)習(xí)并不是

3、簡(jiǎn)潔的重復(fù)，而是應(yīng)當(dāng)真正理解復(fù)習(xí)內(nèi)容，力求通過(guò)聽(tīng)、讀、寫、說(shuō)等多種途徑來(lái)提高復(fù)習(xí)效果。因此，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，把握正確的復(fù)習(xí)方法尤為重要。在這里，專家就為同學(xué)們介紹了一套高效的復(fù)習(xí)方法： 1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫忙學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以穩(wěn)固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。 2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要敬重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與勝利，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大力量的方法是

4、贊美和鼓舞。 ” 3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇，形式多樣。拓寬學(xué)生參加的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。 4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要親密，探究程度要更膚淺。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 根底學(xué)問(wèn)版塊 1、生字詞：把握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的 150 個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。 2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積存課文中消失的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解