1、《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程內(nèi)容 課程內(nèi)容 《小池》[來源:Z&xx&k.Com][來源:學(xué)_科_網(wǎng)] 課程學(xué)時 課程學(xué)時 1 課時所屬學(xué)科 所屬學(xué)科 語文 教學(xué)對象 教學(xué)對象 小學(xué)一年級一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念? 個性化學(xué)習(xí)理念 個性化學(xué)習(xí)理念《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，

2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。? 探究性學(xué)習(xí)理念 探究性學(xué)習(xí)理念探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實(shí)生活情境中選取某個問題作為實(shí)破點(diǎn)，通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題；調(diào)查研究、分析研討，解決問題；表達(dá)與交流等探究學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而獲得知識、掌握程序與方法。二、教材內(nèi)容分析 二、教材內(nèi)容分析中國古典詩詞浩如煙海、博大精深，這深厚而輝煌的民族文化是炎黃子孫不可缺少的精神食糧。古詩《小池》就是這樣的精神食糧之一

3、，它是南宋詩人楊萬里的作品，在這首詩里，詩人以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對自然景物由衷的喜愛。這首詩通過對涓涓細(xì)流、濃密樹陰、清澈的水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風(fēng)景畫。這首詩內(nèi)容淺顯易懂，短小精悍，適合低年級學(xué)生的閱讀，也是培養(yǎng)學(xué)生吟誦古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的好材料，更是能在學(xué)生幼小的心田里播下民族文化種子的憑借。三、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法和情感與態(tài)度

4、等） 三、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法和情感與態(tài)度等）? 知識與技能 知識與技能1、認(rèn)識 “惜、柔、蜻、蜓”等生字，會寫“樹”字。2、能正確朗讀并背誦古詩。? 過程與方法 過程與方法通過自主學(xué)習(xí)、互動交流、圖文結(jié)合，拓展學(xué)生的思維空間，了解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，初知古詩大意。? 情感與態(tài)度 情感與態(tài)度? 感受詩中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。四、教學(xué)重難點(diǎn) 四、教學(xué)重難點(diǎn)識字游戲，檢查生字的讀 音。5、試讀本課詞語。 6、根據(jù)節(jié)奏提示，

5、讀出古 詩節(jié)奏美。戲，檢查識字情況。5、引導(dǎo)學(xué)生試讀本課詞語。 6、出示古詩節(jié)奏提示，指導(dǎo)學(xué) 生讀出古詩節(jié)奏美。理解古詩， 理解古詩，朗讀感悟 朗讀感悟1、看圖進(jìn)行說話練習(xí)。2、學(xué)習(xí)詩句“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。” （1）質(zhì)疑交流，理解“泉眼、惜、晴柔、愛”的意思。 （2）通過多種形式的朗讀，感受小池寧靜的景色。3、學(xué)習(xí)詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。（1）觀看視頻，描述畫面，引出詩句的學(xué)習(xí)。（2）看圖片，通過說話練習(xí)，

6、了解荷葉的樣子，理解“小荷”的意思。 （3）通過動作演示，理解“立”。（4）通過多種形式的朗讀，感受蜻蜓“立”在荷葉上的有趣畫面。 4、齊讀古詩。5、通過難度遞增的填詞游戲背誦古詩，完成平板課堂練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)小結(jié)。 6、看圖背誦古詩。 7、古詩新唱。觀看視頻， 齊唱古詩。1、出示課文插圖問：詩人眼中的小池里有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：圖上有——， 有——，有——，還有——。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)詩句“泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。” （

7、1）質(zhì)疑交流，理解“泉眼、惜、晴柔、愛”的意思。（2）通過多種形式的朗讀，感受小池寧靜的景色。3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。 （1）出示視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面，引出詩句的學(xué)習(xí)。 （2）出示圖片，通過說話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解荷葉的樣子，理解“小荷”的意思。（3）引導(dǎo)學(xué)生通過動作演示，理解“立”。 （4）通過多種形式的朗讀，感受蜻蜓“立”在荷葉上的有趣畫面。4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩。 5、通過難度遞增的填詞游戲幫助學(xué)生背誦古

8、詩，引導(dǎo)學(xué)生完 成課堂練習(xí)，并評議。 6、看圖背誦古詩。7、古詩新唱。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，齊唱古詩。電子書包 “在線作業(yè)即時反饋”功能自學(xué)生字， 自學(xué)生字，[來源:Z§xx§k.Com] :Z§xx§k.Com]指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)書寫1、觀看生字“樹”的寫法 視頻。2、指出寫好生字需要注意的地方。 3、書空生字，并注意書寫 難點(diǎn)。 4、描紅練習(xí)，拍照、展示 評議。1、引導(dǎo)學(xué)生觀看生字“樹”的寫法視頻。