1、 小傷簡易急救 小傷簡易急救 一、教學設計 一、教學設計（一）教學目標1、通過學習，學生能初步了解課堂中易發(fā)的小傷的癥狀特點2、通過學習，80%--90%的學生掌握簡易的處置小傷的方法3、通過學習，培養(yǎng)學生自我保護的能力，增強安全意識。（二）教材分析本課內(nèi)容涉及的是一些日常生活和體育鍛煉中，學生可能遇到的 小傷和“時令病”及簡單的處置和預防措施。小傷包括內(nèi)、外傷兩 類。通過教學使學生初步了解這些傷、病的癥狀特點，根據(jù)是

2、使學 生掌握簡易的處置和預防的方法，培養(yǎng)自我保護的能力，增強安全 意識。 （三）學情分析 四年級的學生有一定的小傷體驗，以及見過怎樣處理，但是對具體 做法僅限于理論知識或者眼見，對具體做法是沒有一個完整的概 念。四年級孩子好奇心強，愛動手，注意力集中實踐較之前有提 升。 （四）設計思路 觀看一些小傷視頻，引出主題，然后通過談話法引導學生說出發(fā)生 在自己身上的小傷及處理方法，最后在用情景劇的方式讓學生進行 體驗處理簡易小傷。最后總結處理方

3、法。 （五）教學手段、方法講解法、討論探究、情景教學、自主學習和小組合作二、課時計劃 二、課時計劃教授年級：四年級一班課時：1教學內(nèi)容：小傷的簡易急救教學目標：1、通過學習，學生能初步了解課堂中易發(fā)的小傷的癥狀特點3 防凍 難點：預防措施重點：認清凍傷發(fā)生的季節(jié)和特點1、通過學習，學生能初步了解凍傷與季節(jié)、環(huán)境的關系及簡單處理方法2、通過學習，80%--90%的學生掌握預防措施3、培養(yǎng)自我保護的能力，增強安全意識。講解法討論探究情景教學