1、 九年級語文教師教學工作總結(jié) 九年級語文教師教學工作總結(jié)一、關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成果的主體。他們有自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質(zhì)量，我覺得應當充分調(diào)動學生的學習主動性，讓他們從被動地學變成主動地學習，在歡樂地學習當中發(fā)揮他們的才智潛能。首先應多了解學生，平常須要多

2、一些與學生談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我注意與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信念，找到努力的目標。二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，主動探究有效教學。能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，仔細鉆研教材研讀《考試大綱》 ，結(jié)合本校學生事實上好每一堂課。重點是詩歌單元、小說

3、單元、文言文單元教學，難點是爭論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我留意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創(chuàng)建良好的課堂氣氛。細心設計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面對全體學生，留意樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成果也有所上升。（二）備好課，努力提高駕馭課堂的實力。依據(jù)這個

4、班的同學比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的狀況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬敞，就能調(diào)動學生的主動性，上課效果自然就好了。掌控課堂節(jié)奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有足夠的精神，飽滿的.熱忱，讓學生感