1、小班科學(xué)活動《猜水果》設(shè)計意圖：水果是幼兒熟悉的、喜歡的，同時水果又蘊含著豐富的教育資源。根據(jù)小班 幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，設(shè)計了這次科學(xué)活動《猜水果》，引導(dǎo)孩子們通過 看一看、摸一摸、聞一聞等多種方法去比擬和感知幾種常見水果的不同外形特征, 通過單一感官到多種感官的感知，幫助他們不斷增加對水果特征的感知，不斷地 幫助他們排除“可能”，通過開動小腦筋來一步一步地尋找答案?；顒幽繕?biāo)：1 .嘗試用看、摸、聞、嘗等方法來猜水果，感知幾種常見

2、水果的外形特征。2 .愿意參與活動，體驗與老師、同伴一起探索、交流的快樂。重點：嘗試用多種方法來猜水果，感知水果的特征。難點：能用看一看、聞一聞、摸一摸的方法區(qū)分桔子和橙子?；顒訙?zhǔn)備：1 .兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備：對日常的水果有一定的認(rèn)識。2 .物質(zhì)材料準(zhǔn)備：4個布袋、實物水果（香蕉、蘋果、桔子、橙子）、餐盤、 水果（整體和切面）圖片等。活動過程：一、導(dǎo)入1 .教師出示四個袋子：老師帶來了四種水果，它們都裝在袋子里，你們能猜 出是什么水果嗎？二、

3、猜水果（一）第一次猜：用眼睛看，感知水果形狀的不同，猜出香蕉。2 .教師引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：這些水果是什么形狀？彎彎的可能是什么水 果呢？3 .教師驗證并小結(jié)：我們的眼睛真有用，看出這些水果有的彎，有的圓， 而且我們還猜出彎彎的是香蕉。（二）第二次猜：用手感知水果的軟硬，猜出蘋果。1 .教師出示3個布袋，提問：這三種水果是什么形狀的？圓圓的水果可能會是什么呢?2 .教師鼓勵幼兒用手按一按、捏一捏，感知水果軟硬不同，同時引導(dǎo)幼兒:感覺怎么

4、樣？哪個軟軟的，哪個硬硬的？圓圓硬硬的，可能會是什么水果？3 .教師驗證并小結(jié)：我們的小手也很能干，捏一捏就發(fā)現(xiàn)了蘋果。（三）第三次猜：運用看一看、聞一聞、摸一摸等方法猜出桔子和橙子，感 知桔子、橙子的相似與不同。1 .教師出示2個布袋，拋出疑問：剛才我們發(fā)現(xiàn)這兩個水果都是圓圓的， 比蘋果要軟的，可能會是什么水果呢？難道兩個都是橘子嗎？2 .教師引導(dǎo)幼兒摸一摸、聞一聞、看一看，邊猜邊感知桔子與橙子在形狀、 軟硬、表皮、氣味、顏色、肉質(zhì)等