1、 參加幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié) 參加幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：（一） 、加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞 20xx 年度重點(diǎn)工作安排，著力加強(qiáng)對老師的師德師風(fēng)建設(shè)，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專題報(bào)告的傾聽等。在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過程中我園的老師不斷完善著各自的教化思想，規(guī)范自己的教化行為，樹立了良好的.師德

2、形象，得到了廣闊家長們的確定。（二） 、提升老師教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教化理念。本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際狀況每月至少為老師進(jìn)行 1 次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對老師日常行為細(xì)微環(huán)節(jié)的視察與指導(dǎo)，要求老師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動中去，督促老師形成一種良好的教化習(xí)慣。2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培育老師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。并在教研組等集體活動中與同伴共享。在自學(xué)與互動中不斷完善老師的教化理念。3、注意實(shí)踐，

3、完善教化行為。接著做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)安排等等，不斷轉(zhuǎn)變老師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。我現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作。農(nóng)村的幼教工作者總是受到家長的牽制，常常會聽到家長這樣的質(zhì)問：老師今日怎么沒有作業(yè)？老師你們幼兒園怎么不教拼音？老師你們怎么不教寫字？等等。許多家長只注意給孩子灌輸學(xué)問和訓(xùn)練技能，違反了幼兒發(fā)展的規(guī)律，忽視了孩子特性的健康發(fā)展，忽視了情感、社會性和實(shí)際實(shí)力。我們老師雖然明白要敬

4、重幼兒意愿、滿意幼兒須要、培育幼兒愛好。但常常迫于無奈，時時常地向家長要求有所傾斜。通過這次學(xué)習(xí)，深深體會到教化必需要以幼兒發(fā)展為本，在今后的工作中我要更進(jìn)一步滲透《綱要》精神，加強(qiáng)做家長工作轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長和我們一樣的推動幼教的科學(xué)化，促進(jìn)幼教朝著更加健康、正確的方向前進(jìn)，讓全部的幼兒健康成長。二、堅(jiān)持保教并重 將保教滲透于幼兒一日生活中隨著對幼兒身心發(fā)展探討的日益加深，遵循保教結(jié)合的原則尤為重要。 “?！逼湟皇菍τ變杭訌?qiáng)養(yǎng)分和熬

5、煉，使幼兒有健康的身體；其二是培育幼兒良好的心情，對其進(jìn)行健康、主動的情感培育；其三是培育幼兒良好的交往實(shí)力，適應(yīng)社會。我通過這十多年從事幼教工作發(fā)覺，更多人只注意幼兒身體上的健康發(fā)展，雖然我們必需把愛護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，但我們不能忽視了幼兒心理和社會方面的健康發(fā)展，否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍，但我們可以通過教學(xué)活動、嬉戲活動來培育孩子各方面的實(shí)力。如：體育活動可熬煉幼兒身