1、幼兒園老師實習總結 幼兒園老師實習總結幼兒園老師實習總結一周的實習靜靜靜的來也靜靜靜的走了。讓咱們得到了無價 的財寶。我實習的是大五班，大五班總共有六個正方形的課 桌，每個桌子坐六個同學，每天每個課桌都有一個小組長, 這個小組長的職位很能調集咱們的心，只要表達好的同學才 有時機做組長，所以這一職位很能讓咱們標準自己的行為。 園里每個班的一面墻都留出來作為幼兒著作主題墻，里邊裝 著每個同學的著作，可以讓同學和家長一眼就能看到自己和 咱們的

2、著作。班級里邊有一日作息時刻表，主題墻，以及圖 書角和栽培園地，墻上有各種圖畫。孩子的床也是組織在班 級的，是可以推拉的床，很能節(jié)省空間，睡覺時分就把桌子 搬出去。班級里還有鋼琴，電視， ，多媒體，播送等, 每個班級都有自己獨立的衛(wèi)生間，設施很好，這樣很能確保 孩子們的平安。在實習期間，我學到了很多東西，也感受到了很多，孔子說 的很對一一對癥下藥，從小班到大班面臨不同年齡段、不同 類型、不同性情的幼兒用不同的方法。由于每個孩子都有

3、自 己的內心國際，他們比方一把鎖，老師就是放開那把鎖的仆 人。真實走進他們的內心國際，去改動他們，訓練他們，那 么，這個國際就是天才的國際。實習階段，咱們的一日流程是很有規(guī)章的，上午基本上都是8點入園，先到各自的班級，看孩子們吃早點，早點都是老 師每天一同幫孩子們疊被子收床，穿好孩子就去外面拘束活動。 有些孩子仍是要幫助才能穿好衣服。然后那么是吃午點，同學 們每天的早點午飯和午點都是不一樣的，一開端認為這是隨 便配得，可是有一天早上看

4、到有些孩子捂著手，問了才知道 是去抽血了，老師說這是為了了解孩子們體內缺少什么，以 致于好給他們補什么!我覺得這是一個很好的方法。吃完午點今后就是去玩嬉戲，一周下來看到的都是丟手帕的 嬉戲，并且其他班也是這個嬉戲，孩子們仍是玩的樂此不疲。 這個嬉戲確實很能練習孩子的各個方面，可是我覺得嬉戲應 當多樣化。嬉戲總是在孩子還玩的興致勃勃的時分俄然中止, 使得有些孩子總是對嬉戲場地依依不舍。次之，咱們的嬉戲 場地是在樓上，看似很平安，其實很擔憂

5、全，盡管欄桿很高， 可是四周有下去的樓梯，孩子的追趕的時分，很簡潔往昔晃 跑，這樣就簡潔有掉下去的風險。嬉戲完畢今后就是進班上 課，有時分就是拘束活動不上課。由于嬉戲往后孩子的興致 很高，底子靜不下來聽課。不過在班級綻開的區(qū)角嬉戲到是 很契合孩子的口味。孩子們可以玩自己想玩的，可是不免有 些同學不能玩到自己寵愛的嬉戲。這次幼兒園實習，是我第一次完好的調查幼兒園一日的日子, 覺察其實練習幼兒的日子慣例、培育他們的行為習慣及自理 才能也是