1、科技館是兒童進行校外教育和活動的重要場所，它不僅可以充實教育內容，而且對兒童興趣的培養(yǎng)以及學習能力的提高有著不可小覷的作用，再加上互動理念的提出，對兒童教育的發(fā)展可謂是添磚加瓦，意義非凡。雖然當前的科技館已經設計出相應的兒童空間，但因為既要滿足兒童學習的基本要求，還要充分考慮到兒童的心理、生理以及認知發(fā)展的特點，再者我國在這方面發(fā)展較晚，所以目前缺乏相應經驗的，還沒有形成較完整的理論體系，在活動方式和空間形式等方面有很大的缺陷。要引導和

2、培養(yǎng)兒童對知識的追尋和真理的熱愛，促進他們互助與交往的能力和學習的興趣，在教育上真正地實現寓學習于娛樂，那么在科技館兒童體驗區(qū)互動空間的設計上應做出更大的努力。
　　本文正是在這樣的研究背景和發(fā)展趨勢下，基于對理論研究和案例分析的基礎上，在科技館的設計中以兒童的教育、心理、生理和認知發(fā)展等需求方面為出發(fā)點，著重研究和分析科技館兒童體驗區(qū)互動空間的相關空間組織形式和尺度、材料、色彩等空間細節(jié)的處理?？偨Y出相應的設計方法，為科技館兒童

3、互動空間的設計提供理論支持與指導。本論文分別從以下五個部分進行闡述:
　　第一部分，即第一章。介紹了有關科技館兒童互動空間設計的國內外研究背景和意義、國內外相關研究的現狀以及發(fā)展、研究范圍和方法。
　　第二部分，第二章是對科技館的相關概況和互動空間設計理論的概述與針對互動空間設計的分析和總結。
　　第三部分是對兒童的心理、生理、行為以及認知發(fā)展的特點進行研究和分析，歸納總結出適合科技館兒童體驗區(qū)互動空間的細節(jié)處理方法以