1、隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)日益成熟，應(yīng)用廣泛，深刻影響著人們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)代信息技術(shù)與教育相結(jié)合產(chǎn)生的巨大優(yōu)勢(shì)也得到越來越多人的認(rèn)可。作為傳統(tǒng)的幻燈片制作軟件Powerpoint固然強(qiáng)大，但是其單線條時(shí)序的演示方式越來越不符合現(xiàn)代人們的認(rèn)知觀念。Focusky作為我國自主研發(fā)的演示文稿制作軟件，符合中國大眾的使用習(xí)慣，契合了我國大眾的演示文稿制作心理，并且其新穎的演示方式更是給觀看者一種全新的視覺體驗(yàn)。鑒于此，本文提出了基于Focu

2、sky軟件的高中地理教學(xué)模式。
　　本文研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、比較法、案例分析法。理論基礎(chǔ)主要包括經(jīng)驗(yàn)之塔理論、建構(gòu)主義理論、知識(shí)可視化理論、動(dòng)機(jī)理論等理論。首先通過文獻(xiàn)研究法，分析了國內(nèi)外有關(guān)演示文稿制作軟件的相關(guān)文獻(xiàn)，了解了演示文稿制作軟件的研究現(xiàn)狀；在前人研究的基礎(chǔ)上，找出與本文相符的相關(guān)理論，為本課題提供夯實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次通過比較法，分別對(duì)Prezi、Powerpoint、和Focusky三款軟件的功能和特點(diǎn)進(jìn)行了

3、詳細(xì)介紹，并將三款軟件在教學(xué)方面的功能進(jìn)行全面的分析比較，總結(jié)出了Focusky在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。再次，從模式的概念、教學(xué)功能、實(shí)施條件和Focusky軟件在地理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)等方面出發(fā)分析了基于Focusky軟件的高中地理教學(xué)模式的可行性。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了基于Focusky軟件的高中地理教學(xué)模式，對(duì)高中地理必修一《自然地理環(huán)境的差異性》的部分內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，將該模式引入高一地理課堂，并通過教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度測(cè)評(píng)對(duì)該模式進(jìn)行了有效性驗(yàn)證。