鄂爾多斯市東勝區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的目標與實現(xiàn).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、優(yōu)質(zhì)教育是當今教育理論與實踐研究的重要課題之一。2000年,聯(lián)合國教科文組織的《達喀爾行動綱領(lǐng)》提出“接受優(yōu)質(zhì)教育是每個兒童的權(quán)利”并確認質(zhì)量是“教育的核心所在”。2003年,聯(lián)合國教科文組織部長級圓桌會議將優(yōu)質(zhì)教育重申為“教科文組織工作重點”,倡導優(yōu)質(zhì)教育機會是一項人權(quán)。2010年我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略目標中指出:要“提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。教育質(zhì)量整體提升,教育現(xiàn)代化水平明顯提高。優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴大,人

2、民群眾接受高質(zhì)量教育的需求得到更大滿足?!笨梢姡岣呓逃|(zhì)量,發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育已成為當前教育的核心與重心。
  所謂優(yōu)質(zhì)教育,是能夠使學生形成陽光般的心態(tài)和健康的人格,能夠提高學生的自尊心和自信心,能夠使學生全面和諧發(fā)展的教育;是學校資源的配置富有效率和效益,學校生活充滿對所有學生的深切關(guān)注,沒有人被忽視和遺棄,人人享受教育權(quán)利、教育全過程公平公正的教育;是培養(yǎng)“負責公民”的價值觀、態(tài)度與情感、認知技能與非認知技能、創(chuàng)造性與行為能力的

3、教育。
  優(yōu)質(zhì)教育的穩(wěn)步發(fā)展離不開科學目標的規(guī)劃,因此,筆者從優(yōu)質(zhì)教育的定義出發(fā),根據(jù)鄂爾多斯市東勝區(qū)教育的具體情況,將鄂爾多斯市東勝區(qū)發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的目標分為三個等級。其中,一級目標是以優(yōu)質(zhì)教育的含義為出發(fā)點和落腳點,對二、三級目標起統(tǒng)領(lǐng)作用的三個最高目標,其內(nèi)容分別是保障教育公平、培養(yǎng)“負責公民”和促進人的全面、和諧發(fā)展。二級目標則以一級目標為指導,分三個維度確立了三個分目標,分別是優(yōu)質(zhì)的學校教育、優(yōu)質(zhì)的社會教育、優(yōu)質(zhì)的家庭教

4、育,明確優(yōu)質(zhì)教育在學校、社會、家庭領(lǐng)域的應然狀態(tài)。三級目標將二級目標具體化,落到實處,根據(jù)鄂爾多斯市東勝區(qū)教育的實際情況,在學前教育、義務教育、高中教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、家庭教育、民族教育等方面展開具體的目標規(guī)劃,形成一個優(yōu)質(zhì)教育網(wǎng),全方位確立優(yōu)質(zhì)教育的目標。
  根據(jù)鄂爾多斯市東勝區(qū)發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的目標,確立了目標的具體實現(xiàn)途徑和策略。筆者首先分析了鄂爾多斯市東勝區(qū)發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的基本條件:
  第一,地方黨委、政府的高度

5、重視是東勝教育發(fā)展的根本保障;
  第二,東勝教育已經(jīng)具備了良好的經(jīng)濟基礎(chǔ),經(jīng)多方投資,教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)卓有成效;
  第三,在不懈努力下,東勝區(qū)已建成了一支忠教敬業(yè),事業(yè)型、奉獻型、學者型、專家型的師資隊伍,師資水平穩(wěn)步提高;
  第四,東勝區(qū)教育實現(xiàn)了義務教育全部公辦、按標準校容、班容招生規(guī)范辦學等目標,相繼獲得多個榮譽稱號與肯定,教育整體實力顯著增強。
  但是,東勝區(qū)教育距離優(yōu)質(zhì)教育的目標還有很大距離,應

6、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,進一步加大力度推動優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展,爭取早日實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。根據(jù)本區(qū)教育情況應從如下方面采取具體措施:
  第一,加大教育投入,改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);
  第二,打造校園品牌,實施學校文化建設(shè);
  第三,關(guān)懷師生群體,提升師生幸福指數(shù);
  第四,打造區(qū)域特色,加強國際交流合作;
  第五,開展實踐活動,形成三位一體教育;
  第六,提高科研能力,更新教育教學理念;
  第七,標

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