1、追求人的全面自由發(fā)展是人類社會發(fā)展的終極目標(biāo)。運(yùn)動員的全面發(fā)展是世界各國競技體育發(fā)展面臨的共同問題，也是我國當(dāng)前亟待解決的問題。我國競技體育界一直探索和踐行的體教結(jié)合，就是促進(jìn)運(yùn)動員全面發(fā)展的一項(xiàng)具體措施。
　　體教結(jié)合即運(yùn)動訓(xùn)練和文化教育的合理結(jié)合，使運(yùn)動員成為與同齡人有著相同文化水平的社會人。多年來，美國作為教育和體育強(qiáng)國在這方面積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。本文主要采用文獻(xiàn)資料研究、問卷調(diào)查、實(shí)地考察、質(zhì)的研究等方法，首先從美國的小學(xué)

2、、中學(xué)直至大學(xué)即美國非職業(yè)運(yùn)動員完整的成長過程分析入手，研究美國運(yùn)動員體育與教育結(jié)合的現(xiàn)狀，再從美國的歷史，教育，科學(xué)，法律，經(jīng)濟(jì)，價值觀，媒體等多維度分析美國非職業(yè)競技體育體教結(jié)合成功的成因,旨在全面了解美國運(yùn)動員體育與教育結(jié)合的基本狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為我國運(yùn)動員培養(yǎng)提供借鑒。本人在美國八年的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷、與美國體育界高層形成的關(guān)系網(wǎng)，以及本人在體育大學(xué)學(xué)習(xí)和省專業(yè)隊訓(xùn)練的經(jīng)歷，再加上7年的運(yùn)動技術(shù)學(xué)院教師工作經(jīng)歷，為這篇論文的順利完

3、成提供了保證。本研究的主要結(jié)論如下
　　1、美國小學(xué)階段運(yùn)動員的成長與普通小學(xué)生無本質(zhì)差異，參與體育的方式是由家長出資在課外時間參加俱樂部訓(xùn)練。小學(xué)階段最為普及的體育項(xiàng)目為足、籃、棒和橄欖球，家長希望孩子參加運(yùn)動的動機(jī)是使其獲得快樂、健康和自信。約20％的學(xué)生參加校外訓(xùn)練。校方對取得良好運(yùn)動成績者給予精神鼓勵。
　　2、美國中學(xué)階段學(xué)生開始校隊系統(tǒng)訓(xùn)練，中學(xué)階段不設(shè)全國錦標(biāo)賽。美國高中協(xié)會聯(lián)盟是中學(xué)生體育運(yùn)動的最高管理和監(jiān)督

4、機(jī)構(gòu)，為中學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和運(yùn)動訓(xùn)練提供法規(guī)和規(guī)則保障。中學(xué)競技體育是美國整體素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步，追求健康人生的有效手段。約50%中學(xué)生從事體育運(yùn)動，他們從事運(yùn)動的動機(jī)是獲得快樂、健康和大學(xué)獎學(xué)金。
　　3、美國大學(xué)階段運(yùn)動員的訓(xùn)練、比賽及缺課時間明顯增加，但由于NCAA的嚴(yán)格管理和美國科學(xué)的訓(xùn)練理念和方法，使運(yùn)動員大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和畢業(yè)率均高于普通大學(xué)生，他們不僅是校園生活的亮點(diǎn)，同時又是奧運(yùn)會的后備軍和參與者。

5、
　　4、美國非職業(yè)運(yùn)動員的成長過程對我國運(yùn)動員培養(yǎng)的啟示：置身于學(xué)校的美國高水平競技體育是教育的組成部分，運(yùn)動員必須在達(dá)到學(xué)校對普通學(xué)生的要求的前提下，才有權(quán)從事競技運(yùn)動。合理的訓(xùn)練時間規(guī)定不僅有利于獲得運(yùn)動成績避免受傷和過度訓(xùn)練，還為文化課學(xué)習(xí)提供了時間和精力上的保證。而嚴(yán)格的法律規(guī)定和監(jiān)督實(shí)施以及科學(xué)的訓(xùn)練理念和方法，是實(shí)現(xiàn)上述要求和規(guī)定的前提。
　　5、美國非職業(yè)競技體育經(jīng)過百年的發(fā)展已形成一良性循環(huán)的運(yùn)作體制，它是