1、分類號(hào)——UDC——密級(jí)學(xué)校代碼潷理多大穿位論文題目叁王絲焦苤堡煎高撞堂盔墼些速塾鮑塾童金盤英文墮曼星魚曼血曼Y叢墾!Y凼Q叢璺盟墾匹適Q曼凹?jí)qiQ趔叢Qbi!皺題目魚箜盟Q塾逝墮Q醒Q￡S墊地叁△魚世絲堡晝熊研究生姓名奎重姓名奎查堅(jiān)職稱塾撞學(xué)位譴指導(dǎo)教師申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別論文提交日期碩士20135論文答辯日期學(xué)位授予單位盛墨堡三盤芏學(xué)位授予日期2013520136答辯委員會(huì)主席銎堡態(tài)評(píng)閱人互明羞爰吐咽2013年5月武學(xué)武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論

2、文摘要本研究采用文獻(xiàn)研究法、定性分析法和定量分析法對(duì)基于地位獲得的學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)進(jìn)行多角度多層次的分析，對(duì)豐富學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)理論具有重要的理論價(jià)值。本研究既能為研究學(xué)術(shù)職業(yè)科學(xué)、合理的流動(dòng)與學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的建設(shè)提供新的理論視角，也能為流動(dòng)組織與流動(dòng)教師個(gè)體的實(shí)際行動(dòng)提供理論依據(jù)。本文認(rèn)為地位獲得是學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)的重要?jiǎng)右颉Ａ鲃?dòng)教師個(gè)體根據(jù)客觀條件，綜合各種影響因素，基于收益最大化的原則做出流動(dòng)的決定，最終結(jié)果都指向一定的地位獲得。根據(jù)地位獲得

3、理論，學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)過程中“地位獲得”方式表現(xiàn)為：學(xué)術(shù)職位提升、學(xué)術(shù)權(quán)力增強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)收入增長以及學(xué)術(shù)聲望提高。學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)需要相關(guān)的流動(dòng)組織、個(gè)人投入一定的資源來支持和完成流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。用經(jīng)濟(jì)學(xué)的語言講，這就是——學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)需要成本。學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)的成本歸因可以從內(nèi)部與外部兩個(gè)層面進(jìn)行。內(nèi)部歸因分為個(gè)體和家庭兩個(gè)方面，包括：個(gè)體對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的預(yù)期，對(duì)個(gè)人已有素質(zhì)養(yǎng)成的投入，經(jīng)濟(jì)因素對(duì)流動(dòng)個(gè)體家庭的心理影響。而對(duì)歸因的外部因素，主要從流

4、動(dòng)個(gè)體與社會(huì)發(fā)生聯(lián)系過程中的各種因素進(jìn)行考察與歸納。本文從直接成本與間接成本兩個(gè)方面探討具體的構(gòu)成因子。在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)成本進(jìn)行計(jì)量。學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)可以產(chǎn)生效益。學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)收益的實(shí)現(xiàn)有先決條件和必要條件，但找不到充分條件(或者無法建立這一條件)。與成本相對(duì)應(yīng)，收益分為直接與間接收益，同樣從這兩個(gè)方面探討具體的構(gòu)成因子。在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)收益進(jìn)行計(jì)量。本文中對(duì)成本與收益的計(jì)量都是針對(duì)其中可用貨幣進(jìn)行表征與計(jì)量的物質(zhì)性資源，以

5、便于統(tǒng)計(jì)、研究與比較。學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)成本與收益是相關(guān)的，但是并不是數(shù)學(xué)意義上的簡單的線性相關(guān)，還會(huì)受到學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)個(gè)體的主觀影響。本文構(gòu)建學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)中的效益模型，即：將收益減去成本，得出凈收益。這樣的構(gòu)建模型在操作上具有一定的實(shí)效性，并且可以引入與人力資源會(huì)計(jì)相關(guān)的方法進(jìn)行定量核算。所以應(yīng)用此模型的計(jì)算結(jié)果能夠在一定程度上解釋學(xué)術(shù)職業(yè)流動(dòng)現(xiàn)象，并有指導(dǎo)意義。此外，由于成本和收益在時(shí)段上的差異會(huì)造成對(duì)全部成本、收益的類別及項(xiàng)目的多種基準(zhǔn)的