1、新課程改革實(shí)施以來，對于教學(xué)方式的改進(jìn)已經(jīng)為我們廣大教育者所接受。自主學(xué)習(xí)作為新課程改革的基本特征之一，也是新課程改革所提倡的教學(xué)方式方法之一；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求之一。新課程改革的實(shí)施為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的改進(jìn)和提高，提供了良好的氣氛和背景。
　　目前新課程背景下的自主學(xué)習(xí)的研究大部分都是針對新授課。對于化學(xué)教學(xué)來說新授課的教學(xué)固然要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可是復(fù)習(xí)課堂上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力又該如何培養(yǎng)，尤其是

2、高三學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，面臨高校對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的更高要求，都促使基層老師在“授之以漁”的教學(xué)目標(biāo)上付出更艱辛的努力?？墒强偟膩碚f關(guān)于復(fù)習(xí)課開展自主學(xué)習(xí)這方面的研究太少了。因此，本研究立足于高三階段的化學(xué)復(fù)習(xí)努力通過研究爭取對高三學(xué)生自主能力培養(yǎng)產(chǎn)生有積極的意義。本文也正是基于這一構(gòu)想展開的。
　　本研究以鶴壁市培紅高級中學(xué)高三年級學(xué)生為研究對象，在對該校高三學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了影響學(xué)生自主復(fù)習(xí)的因素，同時(shí)

3、對于高三年級如何開展以學(xué)生主體的自主復(fù)習(xí)活動提出了建議和方法。
　　第一部分，通過實(shí)踐和理論研究提出問題。列舉開展高三化學(xué)自主復(fù)習(xí)活動的必要性和可行性。
　　第二部分，理論分析自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和基本要素及影響條件，在參閱資料的基礎(chǔ)上研究了自主學(xué)習(xí)在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究現(xiàn)狀。
　　第三部分，一方面對于高三學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力做出調(diào)查，進(jìn)一步明確高三學(xué)生開展自主復(fù)習(xí)活動的必要性。另一方面，分別從高三化學(xué)第一輪、第二輪、第三輪復(fù)

4、習(xí)入手，開展自主復(fù)習(xí)活動的實(shí)踐研究。
　　第四部分，結(jié)論。通過對高三學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力的調(diào)查和高三化學(xué)自主復(fù)習(xí)活動的開展研究，發(fā)現(xiàn)通過自主復(fù)習(xí)活動可以提高學(xué)生的化學(xué)成績，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)興趣，對于學(xué)生自主能力的提升和自主意識的成長都具有積極意義。
　　第五部分，總結(jié)不足提出展望。通過對實(shí)踐過程中不足進(jìn)行總結(jié)，指出高三化學(xué)自主活動開展所面臨的一些問題，并對這些問題進(jìn)行了簡單的分析和探討，提出未來的研究方向。
　　在高三化學(xué)