1、我國(guó)現(xiàn)行的《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定:“幼兒園的主要任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”;“幼兒戶(hù)外活動(dòng)每天至少兩個(gè)小時(shí),其中體育活動(dòng)一小時(shí)”.綱要將“體”放在第一位并設(shè)定幼兒戶(hù)外活動(dòng)的最低時(shí)限,充分揭示了“智、德、美”寄寓于“體”的深刻內(nèi)涵,這無(wú)疑是把幼兒的體育活動(dòng)視為全面提高幼兒的素質(zhì),奠定良好身體基礎(chǔ),促進(jìn)他們一生健康發(fā)展的重要手段.隨著幼兒體育活動(dòng)

2、的深入開(kāi)展,幼兒基本體操正越來(lái)越受到重視和歡迎,并逐漸成為了幼兒健身、健心和健美的最佳運(yùn)動(dòng)方式.然而,作為未來(lái)幼兒教師主要培養(yǎng)基地的幼兒師范學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)幼師),幼兒基本體操課的教學(xué)不僅沒(méi)有呈現(xiàn)“百花齊放”的局面,甚至一些學(xué)校出現(xiàn)了“閉門(mén)造車(chē)”的現(xiàn)象.目前,關(guān)于幼兒基本體操課的研究成果較少,無(wú)相關(guān)幼師幼兒基本體操課的科研成果.因此,加強(qiáng)對(duì)幼師幼兒基本體操課的研究就顯得十分必要.
　　本文通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、抽取問(wèn)卷調(diào)查、進(jìn)行專(zhuān)家訪談

3、、運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)及邏輯分析等諸多方法,從現(xiàn)階段幼師幼兒基本體操課的課程開(kāi)展、教學(xué)環(huán)境、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件、教學(xué)方式和影響因素等方面入手進(jìn)行調(diào)查研究。在對(duì)影響幼師幼兒基本體操課開(kāi)展的一系列問(wèn)題進(jìn)行深入分析后,提出了推進(jìn)幼師幼兒基本體操課開(kāi)展的對(duì)策:加大宣傳,注重合力,促進(jìn)課堂教學(xué)的深入開(kāi)展;優(yōu)化調(diào)整,科學(xué)施教,提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果;加強(qiáng)學(xué)習(xí),適當(dāng)引進(jìn),注重師資隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè).得出如下結(jié)論和建議:
　　1、幼兒基本體操課程設(shè)置形式

4、以融于體育課為主,單獨(dú)開(kāi)設(shè)情況為輔;開(kāi)設(shè)類(lèi)型上以必修為主,必選修相結(jié)合為輔;教師和學(xué)生認(rèn)為單獨(dú)開(kāi)設(shè)課程很有必要.幼師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒基本體操課的重視程度比較高,不過(guò)相對(duì)于課程本身,領(lǐng)導(dǎo)更重視比賽和成績(jī);學(xué)生對(duì)幼兒基本體操課的喜愛(ài)程度較高,但學(xué)生對(duì)課程本身的認(rèn)識(shí)有待于提高.
　　2、幼師幼兒基本體操課的教材上:以校本自編教材為主要形式,沒(méi)有適合幼師專(zhuān)業(yè)相對(duì)統(tǒng)一的基本體操教材;各種音響資料、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)書(shū)籍等非常匱乏;各學(xué)校在教材選擇上隨意

5、性較強(qiáng),比較混亂;其研究要遠(yuǎn)落后于同是幼師專(zhuān)業(yè)課程的幼師舞蹈課.教學(xué)內(nèi)容上:幼師幼兒基本體操課的教學(xué)內(nèi)容選擇參差不齊,教學(xué)內(nèi)容過(guò)于成人化;實(shí)際教授內(nèi)容與學(xué)生喜愛(ài)程度及幼兒園實(shí)際運(yùn)用之間有明顯的差異,學(xué)校教授更接近于實(shí)際運(yùn)用.考核上:幼師學(xué)校仍以傳統(tǒng)的固定考試內(nèi)容以及結(jié)果評(píng)分制的方法評(píng)價(jià)學(xué)生,相對(duì)傳統(tǒng)簡(jiǎn)單,缺乏過(guò)程評(píng)價(jià);創(chuàng)編能力評(píng)價(jià)存在疏漏,無(wú)教學(xué)能力的評(píng)價(jià),考試結(jié)果不能夠反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)情況.教學(xué)環(huán)境上:目前,幼師學(xué)校場(chǎng)地基本滿(mǎn)足教學(xué)需要

6、,但,教師、學(xué)生對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的滿(mǎn)意程度偏低.
　　3、幼兒基本體操教師對(duì)以提高技能為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方法掌握比較熟練,如講解法、動(dòng)作示范法、完整與分解法,循環(huán)遞加法、糾正動(dòng)作錯(cuò)誤與幫助法,對(duì)當(dāng)今素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體地位,以教師為主導(dǎo)地位、以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新等綜合能力的現(xiàn)代教學(xué)方法掌握較為生疏;教師在運(yùn)用小群體教學(xué)法時(shí)容易出現(xiàn)與分組教學(xué)法相混淆的現(xiàn)象;教學(xué)模式上,重視學(xué)生技能的掌握和能力的培養(yǎng),忽視學(xué)生掌握知識(shí)的情感規(guī)律和學(xué)生自身學(xué)

7、習(xí)的主動(dòng)性,教學(xué)模式運(yùn)用不夠靈活.
　　4、幼兒基本體操課教師占整體體育教師的41.3％,但由于幼師幼兒基本體操教學(xué)內(nèi)容含量較高,實(shí)際基本體操教師人數(shù)不太滿(mǎn)足教學(xué)的需求,男教師的數(shù)量較少;年齡分布不均,存在斷層的危險(xiǎn);教師原始專(zhuān)業(yè)分配缺乏均衡性,以健美操專(zhuān)業(yè)為主,藝術(shù)體操和競(jìng)技體操專(zhuān)業(yè)教師太少,其他專(zhuān)業(yè)基本體操教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)能力水平有待提高;幼兒基本體操教師學(xué)歷偏低,以本科為主;教師培訓(xùn)內(nèi)容以健美操、啦啦操為主,只有一半的教師表示

8、參加過(guò)有關(guān)幼兒基本體操的培訓(xùn),資金方面以學(xué)校出資培訓(xùn)為主;相關(guān)幼兒基本體操的科研論文較少.
　　建議:加大宣傳力度,提高教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒基本體操課的重視程度,轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識(shí),加大資金投入力度,改善教學(xué)場(chǎng)館及配套設(shè)施條件;科學(xué)調(diào)整課程設(shè)置,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,合理安排課時(shí),優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)模式,科學(xué)調(diào)整考核辦法;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),適當(dāng)引進(jìn)人才;相關(guān)部門(mén)應(yīng)集中幼師幼兒基本體操教師才智,編制統(tǒng)一的幼師學(xué)校幼兒基本體操教材;積極組織