1、農(nóng)業(yè)院校特色校園文化建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)新型農(nóng)業(yè)人才的必然要求，也是農(nóng)業(yè)院校自身發(fā)展、創(chuàng)建特色院校的內(nèi)在要求，同時(shí)也是農(nóng)業(yè)院校進(jìn)一步發(fā)揮功能服務(wù)社會(huì)服務(wù)“三農(nóng)”的需要。但是當(dāng)前，研究農(nóng)業(yè)院校校園文化的特色和個(gè)性研究可以說是少之又少。農(nóng)業(yè)院校校園文化建設(shè)不能簡單地照搬其他普通本科院校，必須不斷創(chuàng)新，探索出一條體現(xiàn)農(nóng)業(yè)特色的校園文化建設(shè)道路。本文試從另一視角深入探究農(nóng)業(yè)院校校園文化建設(shè)，以期能在促進(jìn)農(nóng)業(yè)院校校園文化建設(shè)和提升農(nóng)業(yè)院?？傮w辦學(xué)水平

2、產(chǎn)生一定的積極的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文開展實(shí)證研究，以溫州科技職業(yè)學(xué)院為例，在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，概括了溫州科技職業(yè)學(xué)院在特色校園文化建設(shè)方面取得的初步成效，分析了取得特色建設(shè)成效的原因，并對當(dāng)前校園文化建設(shè)中存在的不足及原因進(jìn)行了探討。同時(shí)結(jié)合中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)和江西農(nóng)業(yè)大學(xué)等三所國內(nèi)辦學(xué)歷史悠久的中知名農(nóng)業(yè)大學(xué)在校園文化建設(shè)上的一些先進(jìn)做法和共性經(jīng)驗(yàn)，提出要取得農(nóng)業(yè)院校校園文化建設(shè)總體成效，需要引入頂層設(shè)計(jì)理論，從整體

3、上、戰(zhàn)略上設(shè)計(jì)安排好建設(shè)全局?；痉铰匀缦拢罕仨毎艳r(nóng)業(yè)院校校園文化的特色性建設(shè)作為主線，堅(jiān)持校園文化、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色在農(nóng)業(yè)院校辦學(xué)實(shí)踐中三位一體的要求，以堅(jiān)定“農(nóng)業(yè)情結(jié)”和理想信念為核心加強(qiáng)精神文化層面建設(shè)，以加強(qiáng)校園環(huán)境和人文景觀為重點(diǎn)加強(qiáng)物質(zhì)文化層面建設(shè)，以開展好彰顯農(nóng)業(yè)特色的校園文化活動(dòng)為重點(diǎn)加強(qiáng)行為文化層面建設(shè)，以建立富有導(dǎo)向性和激勵(lì)性的制度體系為重點(diǎn)加強(qiáng)制度文化層面建設(shè)，構(gòu)建富有農(nóng)業(yè)特色、高校特點(diǎn)、時(shí)代特征的農(nóng)業(yè)院校校園文

4、化，為推動(dòng)特色校園創(chuàng)建和學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的文化氛圍，使農(nóng)業(yè)院校成為培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才的重要陣地，成為創(chuàng)造和傳播先進(jìn)農(nóng)業(yè)文化的主要基地。
　　 本文的創(chuàng)新之處在于：1、理論方面：不只局限于從學(xué)生成長和學(xué)校發(fā)展角度詮釋農(nóng)業(yè)院校校園文化的功能，而且從普及先進(jìn)農(nóng)業(yè)文化的層面，服務(wù)社會(huì)層面系統(tǒng)闡述農(nóng)業(yè)院校要積極承擔(dān)起帶動(dòng)農(nóng)業(yè)文化向前發(fā)展的重任，具有一定的創(chuàng)新性。2、研究方式：引入了“頂層設(shè)計(jì)”理論，將農(nóng)業(yè)院校特色校園文化理念