1、本研究旨在對廣東東莞市石碣實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“竹文化”為主題的學(xué)校特色文化建設(shè)工作進(jìn)行研究和總結(jié),從中梳理出在當(dāng)前小學(xué)教育中如何將傳統(tǒng)文化教育和學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合,使兩者相互促進(jìn)。從而以特色主題文化建設(shè)的開展,改變當(dāng)前中小學(xué)辦學(xué)缺乏特色,千校一面的現(xiàn)象,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。
　　 中華傳統(tǒng)文化博大精深,是中華民族幾千年積累下來的精神財(cái)富,也是當(dāng)今開展社會(huì)主義文化建設(shè)的基石。在學(xué)校文化建設(shè)中深入挖掘和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓,并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)

2、賦予傳統(tǒng)文化新的內(nèi)涵,就能夠在學(xué)校文化建設(shè)中發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用,提升學(xué)校的文化品位。
　　 本研究通過學(xué)校特色主題文化的研究,旨在探索增強(qiáng)學(xué)校的文化競爭力,另辟一條學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的蹊徑。通過建設(shè)學(xué)校特色主題文化,可以陶冶學(xué)生的情操,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。研究主要以東莞石碣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)校特色主題文化建設(shè)為切入點(diǎn),對學(xué)校文化建設(shè)所面臨的具體情況、變革途徑及取得的成效進(jìn)行了全方位觀察和系統(tǒng)研究,深入分析學(xué)校文化變革對師生言行及學(xué)校發(fā)

3、展帶來的種種變化,在總結(jié)該校建設(shè)學(xué)校特色主題文化經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究學(xué)校特色主題文化建設(shè)的意義及方法。
　　 研究中主要采用了調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、觀察法。筆者在多年的小學(xué)教育工作崗位上,對學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行了較深入的觀察和思考,通過座談、觀摩、聽課等形式調(diào)查學(xué)校文化建設(shè)的現(xiàn)狀,經(jīng)常了解家長、社會(huì)、兄弟學(xué)校對東莞石碣實(shí)驗(yàn)小學(xué)改革實(shí)踐的評價(jià)及建議,長期觀察、分析校內(nèi)師生的言行、情緒等表現(xiàn),及時(shí)分析新情況,有針對性地調(diào)整學(xué)校文化建設(shè)

4、方案。筆者在研究中充分利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館的豐富資源,廣泛學(xué)習(xí)、研讀當(dāng)前理論界的相關(guān)論著,篩選出針對性強(qiáng)、有價(jià)值的信息,為研究的深入開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。筆者很早就對學(xué)校文化建設(shè)工作進(jìn)行了跟蹤研究,并有意識地關(guān)注東莞及周邊地區(qū)學(xué)校的管理和文化建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)態(tài),積累了豐富資料,并認(rèn)真總結(jié)歸納,為本課題的研究提供了大量的原始資料。在此基礎(chǔ)上,筆者將東莞石碣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園竹文化建設(shè)置于學(xué)校特色主題文化建設(shè)的大背景下,進(jìn)行了縱向、橫向的比較分析