1、責(zé)任心是幼兒社會(huì)性品質(zhì)的重要組成部分,幼兒責(zé)任心的促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)于幼兒的社會(huì)性發(fā)展和心理健康發(fā)展具有十分重要的意義。幼兒園作為實(shí)施幼兒教育的主陣地,肩負(fù)著開展幼兒責(zé)任心教育,促進(jìn)幼兒責(zé)任心發(fā)展的任務(wù)。因此,本研究嘗試?yán)谩肮适隆弊鳛橛變簣@責(zé)任心教育活動(dòng)開展的資源與媒介,探究相應(yīng)的教學(xué)方式,初步形成一套可融于幼兒園實(shí)際教育情境的活動(dòng)方案,為幼兒園開展責(zé)任心教育活動(dòng)提供一定的參考。
　　 本研究著眼于利用故事促進(jìn)幼兒責(zé)任心發(fā)展。借鑒“故

2、事中心課程”的理念,通過對(duì)相關(guān)理論的梳理,從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)組織和活動(dòng)評(píng)價(jià)四個(gè)方面制定了本研究所需要的活動(dòng)方案。在此基礎(chǔ)上,由合作教師對(duì)其所在的中班進(jìn)行為期12周的教育實(shí)踐,圍繞“責(zé)任心”這一主題,以自編故事《怪怪龍闖關(guān)記》為中心,按責(zé)任心維度分為六個(gè)單元,每個(gè)單元以“聽故事、說故事、畫故事、演故事”分為四種基本教學(xué)方式,并輔以相關(guān)的責(zé)任心滲透教育活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后,結(jié)合量化考察和質(zhì)性分析共同檢驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)際促進(jìn)效果。