1、當(dāng)今社會(huì)提倡的素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”各方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。高一學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上的智力開發(fā)不僅取決于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和化學(xué)基本技能的提高，更重要的是在非智力因素中影響學(xué)習(xí)效果的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。培養(yǎng)高一學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣有利于培養(yǎng)高中生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力。然而在課堂教學(xué)中只重視知識(shí)的傳授、忽視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是我國(guó)高中化學(xué)教育的一大弊病，導(dǎo)致一些學(xué)生剛進(jìn)入高中就喪失了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、　　 高中化學(xué)課程改革的目的之一就是通過培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極投入到化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
　　 本研究首先從學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育大政方針、現(xiàn)實(shí)存在的問題等方面闡述了高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的必要性和緊迫性，參考相關(guān)文獻(xiàn)，確定了要解決的主要研究問題；探討了學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的指導(dǎo)思想和建構(gòu)主義理論、“層次需要”理論、內(nèi)外因關(guān)系原理等教育學(xué)、心理學(xué)上

3、與學(xué)習(xí)興趣有關(guān)的理論；從研究目的、研究對(duì)象、研究架構(gòu)、研究假設(shè)、調(diào)查工具、研究方法、實(shí)施流程等七個(gè)方面對(duì)課題研究設(shè)計(jì)進(jìn)行具體的說明；制定了高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問卷，運(yùn)用該調(diào)查問卷分析在教學(xué)過程中影響高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的主要因素；通過問卷調(diào)查揭示化學(xué)學(xué)習(xí)興趣及其影響因素的關(guān)系；最后結(jié)合調(diào)查結(jié)果、工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)原則制定了激發(fā)和培養(yǎng)高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略。
　　 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前高一學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀參差不齊，并不

4、樂觀。學(xué)生的個(gè)人背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課堂教學(xué)模式和學(xué)習(xí)上的精神壓力等都會(huì)影響學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
　　 基于此，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者歸納整理了學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)原則：1.因材施教，2.賞識(shí)教育，3.循序漸進(jìn)，4.集體教育，5.靈活處理教材。并制定了激發(fā)高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的六點(diǎn)策略：1.開展信心教育，讓學(xué)生充滿自信的學(xué)習(xí)；2.構(gòu)建新型師生關(guān)系，讓學(xué)生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)；3.實(shí)施生活化教學(xué)，展現(xiàn)化學(xué)的實(shí)用價(jià)值；4.充分發(fā)