1、生命教育是現(xiàn)代教育中重要組成部分，本文有感于當前語文教育中生命教育的缺失，以“生命教育和中學語文教學”為立論，從對生命教育在初中語文教學中實踐的研究現(xiàn)狀、生命教育的意義、生命教育在語文教學中的實踐等方面進行了論述。本文的基本觀點是:要注重學生與文本、與作者對話，領悟教材中蘊含的生命意蘊，體會生命的珍貴，反思生命的意義，關注學生個體的生命情感，使學生養(yǎng)成良好的個性，積極樂觀的生命態(tài)度，尋求人生的價值，提升生命的質量，從而實現(xiàn)生命的意義。<

2、br>　　 論文的主體有八個方面:
　　 第一部分:緒論，分兩個部分完成，一部分是前期研究現(xiàn)狀，另一部分是研究的目的意義和方法。
　　 第二部分:分兩個內(nèi)容闡述了生命教育和中學語文的關系。
　　 第三、四、五、六部分:主要是實踐過程及理論提升，從教材分析、閱讀拓展、寫作訓練、語文綜合實踐活動幾個方面來進行生命教育的實施和滲透，這幾部分重在實踐的過程，同時在過程中得到一些策略和思考。
　　 第七部分:心理