1、隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立以及事業(yè)單位改革的推進(jìn)，高等院校社保體制改革也進(jìn)入了“深水區(qū)”。目前，我國(guó)高校教師現(xiàn)行的養(yǎng)老制度——退休制，基本上還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它曾對(duì)保障我國(guó)高校教師離退休后的生活水平、促進(jìn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展穩(wěn)定起到了積極作用，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口老齡化等諸多問(wèn)題的出現(xiàn)，一些體制性的制約因素也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，高校陳舊的體制機(jī)制已經(jīng)不能滿足發(fā)展需求，改革勢(shì)在必行。因此，很有必要對(duì)高校教師的養(yǎng)老制度進(jìn)行研究探索，以建立

2、符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的新的高校養(yǎng)老保障制度。
　　 本文先通過(guò)文獻(xiàn)法對(duì)我國(guó)高校教師養(yǎng)老保障制度的相關(guān)的文件、法律法規(guī)進(jìn)行查閱、整理，對(duì)國(guó)內(nèi)外各大學(xué)術(shù)期刊和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)和研究成果檢索，梳理出我國(guó)高校教師養(yǎng)老保障制度研究存在的問(wèn)題;再通過(guò)實(shí)證分析法，對(duì)A大學(xué)現(xiàn)有的養(yǎng)老制度進(jìn)行深入剖析;然后加入比較法，對(duì)比美、日兩國(guó)大學(xué)養(yǎng)老保障制度，分析A大學(xué)現(xiàn)有制度存在的問(wèn)題，并以此展開(kāi)對(duì)我國(guó)高校教師養(yǎng)老保障制度改革的思考。
　　 本

3、文的基本思路是以高校教師養(yǎng)老保障改革既是高校教師的內(nèi)在隱性需求也是外在顯性需求兩個(gè)維度展開(kāi)。內(nèi)在隱性需求首先通過(guò)對(duì)薪酬的內(nèi)涵與外延解釋，到延期支付等相關(guān)理論闡述，再到高校教師的職業(yè)特點(diǎn)論述予以佐證;外在顯性需求通過(guò)對(duì)我國(guó)高校養(yǎng)老保障制度變遷，到A大學(xué)現(xiàn)行養(yǎng)老制度存在的種種弊端，再到國(guó)外高校養(yǎng)老保障制度的成功啟示加以證明。
　　 本文以延期分配為理論視點(diǎn)切入，首先闡述了論文選題緣由及意義，并且對(duì)工資、薪酬，養(yǎng)老保障、養(yǎng)老保障及延期

4、支付進(jìn)行了概念界定。然后通過(guò)理論依據(jù)的分析及A大學(xué)的實(shí)踐研究，尋找現(xiàn)有制度的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，借鑒國(guó)外高校養(yǎng)老保障制度改革中好的做法，為建立和完善我國(guó)高校教師養(yǎng)老保障制度提供理論上的參考和依據(jù)。其次，本文提出，在建立和完善高校教師養(yǎng)老保障制度的過(guò)程中，既要體現(xiàn)社會(huì)公平和效率，又要注重高校的特殊性，進(jìn)行有區(qū)別的改革，不宜將高校等同于一般事業(yè)單位搞一刀切;呼吁盡快啟動(dòng)社會(huì)養(yǎng)老保障法甚至是高校養(yǎng)老制度法的立法，讓養(yǎng)老保障改革有法可依;提倡提高統(tǒng)籌層