1、英語是小學(xué)一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，英語教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生英語素質(zhì)的發(fā)展水平。學(xué)習(xí)語言的目的在于說，小學(xué)生說英語的前提是會(huì)讀，而且讀得流利?！缎抡n標(biāo)》明確指出：學(xué)生的英語四項(xiàng)技能就是指“聽、說、讀、寫”，讀得好與否直接影響學(xué)生的語言能力，尤其是英語表達(dá)能力和語言聽說能力。朗讀是運(yùn)用各種技巧(節(jié)奏、重音、語調(diào)等)以及手段把語言的感情充分地表達(dá)出來。然而，在中山推廣小學(xué)英語教學(xué)的十幾年來，老師很少會(huì)小學(xué)英語課堂教學(xué)中花時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)

2、練，因此，很多小學(xué)生雖然經(jīng)過六年英語學(xué)習(xí)，但很多依然存在“啞巴英語”的現(xiàn)象。
　　 針對(duì)小學(xué)英語教學(xué)這一現(xiàn)狀，筆者在尋找一條解決問題的有效途徑，提出了朗讀教學(xué)，是本文的主要意圖。本研究以開發(fā)區(qū)第二小學(xué)四1班學(xué)生作為研究對(duì)象，筆者通過兩次測(cè)試和兩次問卷調(diào)查，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，最后發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也有助于學(xué)生英語朗讀水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　 全文共六章。第一

3、章提出本研究的背景與緣由，并且對(duì)研究的思路以及方法進(jìn)行了闡述。第二章相關(guān)的研究評(píng)述。本研究對(duì)英語朗讀的概念作出了界定。筆者通過文獻(xiàn)資料法查閱了國(guó)內(nèi)外大量有關(guān)小學(xué)英語朗讀教學(xué)的研究文獻(xiàn)資料。了解當(dāng)前小學(xué)英語朗讀的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，為本研究提供了有力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和理論基礎(chǔ)。第三章是對(duì)小學(xué)英語朗讀現(xiàn)狀存在的問題分析。通過對(duì)小學(xué)英語朗讀現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了目前朗讀教學(xué)不受重視、朗讀水平極差的現(xiàn)狀，并對(duì)導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的原因作出了分析，從中驗(yàn)證了應(yīng)試教育、

4、教學(xué)評(píng)價(jià)體制的誤導(dǎo)的結(jié)果。第四章針對(duì)小學(xué)英語朗讀的現(xiàn)狀提出有效策略。我們希望在實(shí)踐過程中，找出切實(shí)可行的解決辦法和對(duì)策，引起老師、學(xué)生、學(xué)者對(duì)英語朗讀的重視，以提高小學(xué)生英語朗讀的水平。第五章是對(duì)小學(xué)英語朗讀教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。為此選取了中山市開發(fā)區(qū)第一小學(xué)和第二小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)研究。其研究的思路為：希望通過小學(xué)英語朗讀教學(xué)的開展，找到提高小學(xué)生英語朗讀水平的路徑。第六章是結(jié)論。對(duì)研究的一些思考進(jìn)行闡述，并提出一些需要改進(jìn)的地方。