1、在經(jīng)濟高速增長，社會迅速發(fā)展的當今社會，高職高專大學生價值取向正面臨著全新的嚴峻挑戰(zhàn)。因此更要緊跟時代潮流、與時俱進、不斷發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，并以全新的思維方式和角度審視、探索高職高專大學生成長和成才的規(guī)律。文中探究了我國高職高專院校大學生價值取向的現(xiàn)狀，同時針對現(xiàn)狀進行原因分析，進而找出解決方法，為幫助高職高專院校大學生順利完成社會化的道路提出一些建議。
　　 首先在正確把握價值取向含義的基礎(chǔ)上，剖析了當代大學生價值取向的現(xiàn)狀

2、，進而由一般到特殊，概括出高職高專大學生價值取向的現(xiàn)狀及特點。緊接著對高職高專大學生價值取向狀況的成因進行分析。第一是高職高專生生情的特殊性，其中包括高職高專生來源的特殊性和心理的特殊性；第二是高職高專院校師情的特殊性，包括高職高專院校師資結(jié)構(gòu)的復雜性、政治理論課教師和輔導員情況的特殊性及高職高專院校領(lǐng)導對學生德育教育認識不足；第三是時代背景和環(huán)境的負面對高職高專大學生的影響，從時代背景、社會環(huán)境、校園環(huán)境、家庭環(huán)境進行了分析、歸納；第

3、四分析了網(wǎng)絡對高職高專大學生價值取向教育的消極影響。在對成因分析總結(jié)后，緊接著提出構(gòu)建高職高專大學生價值取向的途徑，從以下幾個方面進行了對策研究：第一，高職高專大學生心理健康教育對策；第二，加強高職高專院校師資隊伍建設(shè)；第三，優(yōu)化各類對高職高專大學生價值取向有影響的教育環(huán)境；第四，加快高職高專院校網(wǎng)絡陣地建設(shè)。在此基礎(chǔ)上得出構(gòu)建高職高專大學生價值取向的意義。第一，共同的價值取向是學校存在與發(fā)展的前提；第二，正確的價值取向是教育的兩大目標