1、山東省作為全國體育強(qiáng)省之一，長年擔(dān)負(fù)著為國家輸送競技體育優(yōu)秀人才和后備人才培養(yǎng)的重任。伴隨我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步轉(zhuǎn)軌，體育管理體制和運(yùn)行機(jī)制也伴隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的重組，由原先的政府化逐漸邁入社會(huì)化和市場化?！芭e國體制”已難以滿足新型管理體制下對(duì)體育人才培養(yǎng)的需求，暴露的問題也愈來愈多。當(dāng)下，形成中國特色的競技體育新體制已成為順應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的必然要求。所以，如何適應(yīng)和及時(shí)調(diào)整當(dāng)前改革形勢(shì)下對(duì)山東省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯的規(guī)劃，以及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)

2、員如何面對(duì)二次職業(yè)生涯的市場化趨勢(shì)，是我們當(dāng)前值得探討的重大課題。
　　 本文分別以山東省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、山東省各級(jí)在訓(xùn)普通運(yùn)動(dòng)員和山東省運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置管理人員為調(diào)研對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查研究法（訪談法）和邏輯分析法等研究方法，得到如下研究結(jié)論:
　　 1、運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理是一個(gè)連續(xù)的、相互銜接的有機(jī)整體，針對(duì)運(yùn)動(dòng)員在役期間所處的不同階段系統(tǒng)地進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，才能夠科學(xué)地培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員并促進(jìn)我省乃至我國競技體育人才的

3、可持續(xù)發(fā)展。
　　 2、從運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的四個(gè)階段分析，現(xiàn)階段山東省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的重點(diǎn)集中在職業(yè)生涯轉(zhuǎn)換過渡階段和再就業(yè)轉(zhuǎn)型階段，而針對(duì)職業(yè)生涯初始儲(chǔ)備階段與職業(yè)生涯成熟發(fā)展階段則存在不同程度的忽略。
　　 3、運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯早期和中期表現(xiàn)出“學(xué)訓(xùn)矛盾”突出的問題，其深層原因在于運(yùn)動(dòng)員與體育組織的利益關(guān)系產(chǎn)生矛盾，對(duì)于運(yùn)動(dòng)成績的追求使得競技體育的管理者、教練員忽視了青少年運(yùn)動(dòng)員早期和中期的文化教

4、育，從而也就忽視了退役后的就業(yè)問題。
　　 4、雖然運(yùn)動(dòng)員退役后的就業(yè)安置政策不斷得到完善，但由于我國運(yùn)動(dòng)員常年的封閉式訓(xùn)練、忽視文化教育學(xué)習(xí)以及職業(yè)技能的培養(yǎng)等原因，導(dǎo)致近年來我省退役運(yùn)動(dòng)員的安置情況不容樂觀，表現(xiàn)為在隊(duì)滯留人數(shù)逐年積增、就業(yè)口徑狹窄等問題。
　　 5、現(xiàn)階段山東省針對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員的工作安置思路是采取自主擇業(yè)等靈活就業(yè)政策，更多地傾向于以運(yùn)動(dòng)員為主，而政府投資為輔的新型安置機(jī)制，未能充分考慮到運(yùn)動(dòng)員在面臨

5、退役和即將面對(duì)社會(huì)殘酷競爭時(shí)，是否已經(jīng)具備作為二次職業(yè)規(guī)劃主體的可能和充分準(zhǔn)備。
　　 6、現(xiàn)行的只針對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)型過渡期和退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行的集中培訓(xùn)套路，已經(jīng)難以滿足我國在市場經(jīng)濟(jì)體制下對(duì)人才培養(yǎng)的需求，更不用說幫助運(yùn)動(dòng)員較好擇業(yè)了。
　　 通過本文的研究，對(duì)山東省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃與管理提出以下建議:規(guī)范人才選拔過程，提高選拔難度;建立網(wǎng)絡(luò)信息溝通渠道;完善運(yùn)動(dòng)隊(duì)軟性基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)造適應(yīng)運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境;加大加強(qiáng)師資