1、信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)教育越來(lái)越受到世界各國(guó)教育研究者的重視和關(guān)注。高中信息技術(shù)課程是信息技術(shù)教育的重要組成部分，是提升師生信息素養(yǎng)的主要手段，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)。在這次基礎(chǔ)教育改革中，普通高中信息技術(shù)課程是以全面培養(yǎng)和提升高中學(xué)生信息素養(yǎng)為基礎(chǔ)目標(biāo)。信息技術(shù)課程應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的活動(dòng)過(guò)程中，達(dá)到知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面目標(biāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。信息技術(shù)新課程在實(shí)際教學(xué)中的實(shí)施情況將直接影響到我國(guó)信

2、息技術(shù)教育改革的成敗，影響到我國(guó)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
　　河北省是實(shí)施基礎(chǔ)教育改革較晚的一個(gè)省份。新課程實(shí)施以來(lái)，在信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有許多問(wèn)題困擾著一線教師，如：課堂教學(xué)不知如何設(shè)計(jì)，課堂秩序難以掌控，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)急需提高，教學(xué)評(píng)價(jià)如何有效實(shí)施等，影響到新課程教學(xué)的實(shí)施。本論文是基于邯鄲市區(qū)辦學(xué)實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)的幾所普通高中信息技術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀展開調(diào)查，研究對(duì)策。該論文的研究將在一定程度上為信息技術(shù)一線教師引路導(dǎo)航，解決教學(xué)困惑。

3、
　　本論文共包括4部分：緒論部分簡(jiǎn)單扼要地闡述了該論文研究的背景，分析了國(guó)內(nèi)外對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)的研究現(xiàn)狀，提出信息技術(shù)課教學(xué)有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，然后介紹了該論文研究采用的主要方法，包括文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)研究法等。論文第2部分通過(guò)對(duì)邯鄲市區(qū)普通高中信息技術(shù)專業(yè)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解信息技術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)新課程背景下信息技術(shù)課教學(xué)存在許多問(wèn)題，出現(xiàn)“新瓶裝舊酒”的現(xiàn)象，然后對(duì)造成這種現(xiàn)狀的原因從主觀與客觀兩個(gè)方面進(jìn)行綜

4、合分析，研究對(duì)策。論文第3部分是針對(duì)新課程背景下信息技術(shù)課教學(xué)所面臨的困境及存在的問(wèn)題，從信息技術(shù)教師的角度尋求解決問(wèn)題的方案，通過(guò)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)提高與工作上的不懈努力來(lái)改善信息技術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效果。具體措施如下：一方面，通過(guò)解讀新課標(biāo)，認(rèn)識(shí)新課堂知識(shí)構(gòu)成、新舊教材差異、新教學(xué)評(píng)價(jià)、新型師生關(guān)系、新課程對(duì)信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)的需求等，促進(jìn)信息技術(shù)教師轉(zhuǎn)變觀念；另一方面，在教學(xué)中采取多種措施，主要包括合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)、注

5、重課程整合、采用多樣教法、巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題、制定切實(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)等，最大限度地降低影響教學(xué)的不利因素，創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有利條件，從而達(dá)到新課程教學(xué)目標(biāo)；第三，通過(guò)開發(fā)利用和管理各種資源，包括對(duì)必修模塊和選修模塊資源開發(fā)和利用，以及硬件資源的有效管理三個(gè)方面，來(lái)改善教學(xué)對(duì)軟件和硬件資源的需求，以促進(jìn)課堂有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)新精神的形成。最后一部分主要對(duì)該論文研究進(jìn)行了反思總結(jié)，并對(duì)研究中存在的不足之處進(jìn)行了闡述，提出了有待進(jìn)