1、保育員是幼兒教師隊(duì)伍中的重要一員，在幼兒的日常生活和保教工作中起了潛移默化的作用。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》賦予了保育員明確的角色定位：“保育員也是教育工作者，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響?！钡L(zhǎng)期以來(lái)，保育員的工作在園內(nèi)和園外通常得不到理解和重視，這將直接影響到幼兒的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。
　　 本研究主要采用問(wèn)卷法，采用分層取樣，以河南省鄭州、洛陽(yáng)、開(kāi)封、許昌、焦作5地市20所幼兒園410名保育員為例，考察了保育員隊(duì)

2、伍的現(xiàn)狀，并采用訪談法對(duì)部分園長(zhǎng)和保育員進(jìn)行了開(kāi)放式訪談。本研究得出以下結(jié)論：
　　 1、在保育員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)方面：性別結(jié)構(gòu)單一；年齡結(jié)構(gòu)青年化；?？茖W(xué)歷占相當(dāng)比例；從事保育工作的時(shí)間大多在5年以內(nèi)；超過(guò)一半的保育員沒(méi)有評(píng)定職稱。
　　 2、在保育員的生存狀況方面：71.5％的保育員都出現(xiàn)或輕或重的亞健康狀況；工資待遇偏低；大部分保育員沒(méi)有編制；近半保育員與幼兒園沒(méi)有合同關(guān)系，過(guò)半保育員沒(méi)有保險(xiǎn)；保育員工作壓力偏大。

3、>　　 3、在保育員的專業(yè)素養(yǎng)方面：配教知識(shí)較為缺乏；保育觀念一般，部分保育員還存在傳統(tǒng)的健康觀；心理素質(zhì)較好，但堅(jiān)持性不夠；職業(yè)道德較好，但對(duì)園所的建設(shè)和發(fā)展關(guān)心不夠；日常工作表現(xiàn)較好，但對(duì)本班教師的教學(xué)計(jì)劃了解不夠。
　　 4、在保育員的培訓(xùn)方面：34.9％的保育員沒(méi)有參加崗前培訓(xùn)；在職培訓(xùn)機(jī)會(huì)一般；培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，但仍對(duì)保育員幫助很大；保育員是比較樂(lè)意接受培訓(xùn)的。
　　 5、在保育員的工作滿意方面：63.9％

4、的保育員對(duì)工作表示滿意；對(duì)工作環(huán)境和同事關(guān)系最為滿意；對(duì)收入和晉升認(rèn)可最不滿意。
　　 6、在保育員的離職意向方面：49.5％的保育員有離職意向，離職的主要原因是收入低和工作壓力大；50.5％的保育員愿意繼續(xù)從事保育工作，表示幼兒園的環(huán)境較好并且喜歡保育工作。
　　
　　 通過(guò)對(duì)保育員隊(duì)伍現(xiàn)狀的研究，目前河南省保育員隊(duì)伍還存在一些問(wèn)題：1、性別結(jié)構(gòu)單一；2、保育員隊(duì)伍不穩(wěn)定；3、保育員入職有較大的隨意性；4、保