1、本文主要是結(jié)合當(dāng)前工讀教育領(lǐng)域改革的現(xiàn)狀，立足于學(xué)生的實(shí)際和工作的需要，針對(duì)特別學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)展開(kāi)研究。在通過(guò)對(duì)特別學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀特點(diǎn)進(jìn)行詳盡分析的基礎(chǔ)之上，對(duì)特別學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特征和成因、教學(xué)目標(biāo)和原則、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和研究，達(dá)到對(duì)特別學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律性的把握，進(jìn)而在課堂教學(xué)的實(shí)踐中尋找到適合特別學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的策略與方法，提出一些具體的、可行的辦法，推動(dòng)本學(xué)科在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過(guò)程等方面的改革，突

2、破特別學(xué)生教學(xué)難度大，知識(shí)掌握困難的瓶頸，促進(jìn)特別學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)模式的形成與完善，從而加速我國(guó)新開(kāi)辟的特別教育的建設(shè)。
　　論文共分三章:第一章先概要分析特別學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，然后進(jìn)一步研究他們學(xué)業(yè)不良的成因，是全文基石。第二章研究特別學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的特殊要求，是論文核心所在，也是本論文最富有挑戰(zhàn)的地方，對(duì)特別學(xué)生群體的語(yǔ)文教學(xué)課程設(shè)置及內(nèi)容等方面展開(kāi)詳盡、深入的分析。最后一章探討了特別學(xué)生語(yǔ)文教師的現(xiàn)狀，直面困境，尋找出路，